英语课堂教学中兴趣的培养

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英语课堂教学中兴趣的培养

**教育家乌申斯基说，“没有任何兴趣的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。"子曰:"知者不如知者，善者，乐者。“苏姆林斯基认为，培养学生的学习兴趣和求知欲是教师的一大任务。今天和大家一起探讨英语课堂教学兴趣的培养。

一、建立和谐融洽的师生关系

俗话说“亲师而信其言。”任老师与学生学习英语兴趣的培养有很大关系。中学生“师友”，但逆反心理也很强。如果他们很佩服，喜欢一个老师，他们对老师的课很感兴趣，特别关注。他们愿意努力学习这门课程。另一方面，如果他们讨厌一个老师，由于他们的逆反心理，他们不愿意学习这个老师给的课。因此，教师要对学生充满爱，多表扬，少批评，深入学生，与他们打成一片，了解他们的兴趣爱好和心理情绪的变化，做他们的知心朋友，建立相互信任、相互理解、共同进步的良好学习环境。

二、分散困难，降低坡度，减少学生学习英语的障碍。

因为说英语的民族和我们中华民族的文化背景不同，所以英语和汉语差别很大；英语和汉字在发音和形式上有很大的不同；在词义和词性上不可能完全对等；英语的语序也和汉语不同；英语动词时态和语态在汉语中找不到，这给中国学生学习英语带来一些困难。对于学生来说，不受母语干扰地学习地道的英语是不容易的。一方面，我让学生多看、多听、多模仿来培养他们的英语语感，另一方面，我让他们掌握英语和汉语的区别。

三。以各种形式引入新课程

好的开始是成功的一半。教学方法单一的课堂是枯燥的，再好的方法也会失去魅力。要想让英语课有特色，有一个吸引学生的有特色的开头是非常重要的。成功的导入可以引人入胜，培养学生的兴趣，激发学生强烈的好奇心和求知欲。

2传统和现代教学方法

(1)动员学生自己制作教具，提高英语学习兴趣

有时候由于教学条件有限，为了教学更直观，可以动员学生自己制作教具，比如果蔬英语学习。学生可以在纸上画出各种水果和蔬菜，涂上颜色，剪下来用于课堂教学。教学结束后，将学生制作的教具集中展示，举办展览，让学生分享劳动成果，体验学习乐趣。

(2)多媒体教学

多媒体教学是计算机技术与教学过程的有机结合，是一种新的教学手段。多媒体教学的出现和发展，使教学效果和学生参与度有了质的飞跃。运用现代化教学手段，将各种媒体引入英语课堂，是英语活动发展的趋势和必然要求。利用多媒体看、听、说，可以给学生提供声音、图像、图片、文字等全面的刺激信息，有利于保持学生的注意力。同时，精彩的多媒体课件还能激发学生的兴趣，拓宽学生的知识面，丰富学生的思维和想象力，使学生在轻松的氛围中接受、掌握和应用知识。

3开展丰富多彩的课外活动。

为了增加中学生学习英语的兴趣，让学生有更多的机会用英语相互交流，老师们除了在课堂上下功夫，还可以编辑丰富多彩的校园文化。北京外国语大学教授陈林(音译)说，“无论课堂上的场景设置得多么逼真，它们都是假的。学生只有在日常生活中使用语言，才能真正掌握语言。”陈林教授强调了开展英语课外活动的重要性。因此，课外辅导对提高学生的英语学习兴趣至关重要。

那么如何进行英语课外活动呢？除了常见的英语演讲比赛、英语作文大赛、英语角，还可以举办英语书法大赛，一起唱英文歌，举办英语文化节，设立英语日。特别是英语文化节，可以向学生介绍一些关于英语国家的有趣知识，与我们的风俗习惯、传统文化、历史人文有很大的不同，比如“白象”，在中国文化中是中性词，在英语中却是贬义词。另一个例子是“爱屋及乌”，中文直译是“爱我就爱我的狗”，但它真正的意思是亚里士多德说，“思考始于问题和惊喜。”通过活动，学生可以学以致用，认识自我，获得不同程度的成就感，增加自信心和学习英语的兴趣。

4种丰富多彩的教学方法

组成学习小组，每月评估一次，给予奖励

具体做法是全班分组。需要注意的是，每组学生的英语成绩都是一样的，每组都有英语高手，这样才能帮助到成绩较弱的同学。参赛项目不仅包括一个月内的试卷平均分，还包括平时的表现，如上课发言人数、交作业情况、上课纪律、各项量化等。通过评价，学生的学习积极性和参与性可以得到提高。

外籍教师和成功的英语演讲者讲课

有条件的可以聘请外教，顺应学生的好奇心，促进他们对英语知识的探求。让成功的英语演讲者讲课。一方面，学生可以学到有用的学习方法；另一方面，个人陈述和名人利益也能在一定程度上激励学生。7.转移学生兴趣，激发求知欲。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”除了用积极的方式激发学生，培养他们的学习兴趣外，还可以尝试用侧面的方法激发兴趣。如果有的同学对动画片感兴趣，你可以推荐他们看《冰河世纪》等外语动画片，激发他们学习英语的欲望。这种方法可以起到“四两拨千斤”的作用。