怎么培养幼儿的英语兴趣

如何培养孩子对英语的兴趣

随着当今社会的发展，英语已经成为重要的国际语言，英语学习也逐渐年轻化。幼儿英语教育已经逐渐发展成为一门重要的学科，家长也越来越重视。今天我就和大家谈谈如何培养孩子对英语的兴趣。

首先，营造丰富多彩的双语环境，激发孩子学习语言的兴趣

在园内的所有墙壁和角落都设计了说、听、看、玩(说、听、看、玩)等双语环境，让孩子通过听、看、玩、说，自然习得双语。在班级里创建了各种活动区，如语言区、阅读区、游戏区和动手区。提供一些布偶、小舞台、录音机、电教设备等条件，促进幼儿主动活动。让孩子经常听英语广播，看英语碟片，陶冶情操，提高语言欣赏和表演能力。儿童可以用眼、手、脑、口来接受和模仿语言材料。让孩子参与不同形式的游戏活动，让孩子再现自己所听到的、收到的语言材料，自然习得语言。这样生动有趣的环境不仅能激发孩子学习英语的浓厚兴趣，还能促进孩子语言习惯、态度等素质的提高，让孩子在生活中通过玩中学、玩中学来学习和发展语言知识和能力。

二、营造自由活泼的教学氛围，采用灵活有趣的教学方法，激发孩子学习英语的兴趣

在教学过程中，教师要仔细观察每个孩子的活动，及时了解孩子表达的要求，充分调动孩子的手、口、眼等身体器官参与活动，对孩子的表现及时给予鼓励和肯定，让孩子有成就感，充分展示个性。同时，他们应该采用各种教学方法来提高孩子们的兴趣。

三。将双语教学渗透到日常生活的方方面面，让孩子在轻松愉快的状态下自然习得语言

习得是一种自然的学习方式，是一种潜移默化的学习过程。学习者通过在有意义的交流中理解和使用语言自然地习得语言。在这种没有压力的情况下，孩子自然会成为语言的主动学习者和建构者。例如，早上来幼儿园的老师说“早上好！”，说“请自便！”吃饭时，把某人撞倒，然后请求“对不起！”，对方回答“完全没有。”离开幼儿园的时候，他说了一句“再见。”、“拜拜”等等。儿童说英语是从模仿开始的，而且主要是模仿。在为期一天的活动中，由于英语这种新鲜的语言刺激的介入，孩子们对语言特别敏感。同时，教师辅以直观的形象、夸张的动作和表情，让孩子通过听和猜来理解语言，然后根据自己的兴趣有选择地模仿，从而形成最初活跃的代表性理论英语阶段。随着孩子生活经验的不断丰富，给孩子提供更多的相互接触的机会，会让他们产生用英语交流的欲望。比如孩子要射门，他会指着球说“球”。当他想喝水的时候，他会拿着杯子说“水”。不知不觉中，会大大丰富孩子的词汇量。

2阅读绘本创造良好的学习环境

绘本故事中经常出现的一些单词，孩子可能不认识，也不熟悉，但随着这个单词的重复，会加深孩子对单词的记忆。这种记忆不同于一般的死记硬背，是孩子在愉快阅读的过程中理解的，所以记忆更强，效果更好！

二、阅读英文绘本可以培养孩子的英语语感

俗话说“熟读唐诗三百首，不会写也会背。”如果阅读量足够，对培养语感很有帮助。语感直接影响儿童的口语学习和表达。

三。看英文绘本可以培养孩子的英语思维

英文原版绘本是外国作家写的，是他们思维方式最原始的写照。通过阅读英文原版绘本，让孩子逐渐建立英语思维结构，有助于孩子从小摆脱中式英语的束缚。培养英语兴趣的3“S”法

孩子学英语，首先要培养浓厚的兴趣。要培养孩子的学习兴趣，妈妈首先要有“超越功利”的品味和自信。母亲应该相信自己，也应该相信自己的孩子。孩子学英语，不是为了考试，而是为了陶冶性情，开阔眼界。孩子学英语，要从兴趣出发，忘掉考试，才能在考试中拔尖。

培养孩子的学习兴趣，并不是让孩子“学得轻松”。学习从来都不容易。培养孩子的学习兴趣，正是为了让孩子“肯吃苦”。什么样的孩子能攻克英语学习中最难最枯燥的部分？只有那些对学习有兴趣，肯吃苦的孩子。

兴趣的力量是惊人的。我曾经教过一个初中生，他的爱好是花式篮球。他对我说，再简单的动作，都需要在汗水中练习。即使肌肉酸痛，他还是坚持每周练习，这就是兴趣的力量。

培养孩子英语学习兴趣的最好方法，就是教孩子“通读”英美孩子喜欢读的原著。人类的善恶美丑价值观都是由文学塑造的。原创儿童文学，像一串串感情，牵着孩子。只有孩子对英语有了感情，才会喜欢英语。在我的教学实践中，我总是带着孩子精读原著，引导他们逐渐喜欢上书中的人物。等孩子书读多了，我会介绍到新加坡的小学英语练习。会看原著的孩子做习题会觉得轻松很多。

其次，第二个“s”代表可伸缩性

孩子以精读原著为核心，拓展其他语言技能。换句话说，阅读是根本，阅读带动“说和写”。新加坡新修订的[微博]小学英语教学大纲把“读”放在了“说”的前面。没有积累阅读的人要么空话很多，要么无话可说。

2005年左右，央视少儿频道播出了希望杯英语大赛。对于一个小选手来说，用英语回答问题是非常困难的。参赛者回答后，外国专家对孩子们的表现进行了评价，并说:“我对你的广阔眼界感到惊讶。显然你博览群书。我对你开阔的视野感到惊讶。显然，你博览群书。外国专家的评论表明，口才的精髓在于“腹中有诗”。

经典原创儿童文学，里面有很多对话。这些对话既要体现人物特点，又要符合语境氛围，语言质量远高于课本或缩略读物。学习英语，一定要带领孩子大量吸收原著中的语言养分，弥补孩子词汇量的不足和表达能力的不足。

三。第三个“S”代表可持续

孩子必须可持续地学习英语。可持续性意味着孩子们可以继续使用英语来满足自己的需求。孩子们利用英语媒体获得思想和智力启蒙，以及娱乐的乐趣。

学英语，不要从“学”开始，要从“用”开始。教孩子“使用”英语比教孩子准备英语考试有效得多。在小学阶段，孩子们应该通过原始文学故事的吸引力来培养他们的英语能力。孩子长大了，有了几本原著的基础。当他们经常在国外论坛留言，与英美同行辩论的时候，继续使用英语不就是最好的动力吗？

4种丰富多彩的教学方法

这个故事对孩子们很有吸引力。它的情节生动、丰富、有趣。英语内容贯穿故事始终，能在和谐的氛围中充分调动孩子的积极性，集中注意力，增强学习意识和学习兴趣。比如教“请进”的时候。和“出去”，先给孩子们讲一个故事，一个兔子妈妈想买菜，让宝宝在家等着，但是一只大灰狼来了，让宝宝开门。兔宝宝发现是大灰狼，一起把大灰狼赶走。旁白中“请进。”和“出去”穿插其中，孩子们对此非常感兴趣。不知不觉中，他们已经全部掌握，并且印象深刻。

2。情境教学法

【/h/】我们经常发现，很多孩子能说很多英语，很流利，很标准，但是被问到这句话是什么意思的时候却“哑口无言”。比如，我对他们说:“很高兴见到你！”他们会马上回答我，“很高兴见到你！”但我从来不会自发地用这句话问候别人，只是在别人对他说“很高兴见到你！”回答完别人:“很高兴见到你！”归根结底，是因为他们没有理解每一句英语的意思。针对这种现象，我们应该积极给孩子创设情境，情境应该是生活化的，让孩子在特定的情境中理解每一句英语的意思。比如我们创设按门铃、拜访朋友的情境，用与时局直接相关的英语，辅以大量的动作和表情，然后让孩子开门，邀请朋友来玩，这样就及时巩固了教学内容。用这种方法学习英语不仅能帮助你理解，还能应用你所学的东西。这种形式可以更好地培养孩子综合运用语言知识的能力。

3。游戏教学法

孩子天生好动，以游戏为生命。的确，游戏是孩子们最喜欢的形式之一。玩耍是孩子的天性，这符合孩子好动的天性。游戏可以激发孩子学习英语的兴趣，给孩子提供充分运用语言的机会，调动孩子学习的积极性，将知识融入游戏中，让孩子在有趣的游戏中实践所学，在不知不觉中掌握知识。更重要的是，他们感受到了学习英语的乐趣。