一年级英语兴趣培养计划

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一年级英语兴趣训练计划

英语的学习和其他学科的学习一样，需要不断的记忆和练习。在学习的过程中，会有孩子学不好的时候。很多家长总是为此焦虑。但是，越是焦虑的家长，越会逼迫孩子学习。结果是，越是强迫孩子学习，他们学得越差。那么，如何让孩子爱上英语呢？今天我想和大家谈谈高一英语兴趣培养计划。

曾几何时，很多孩子逃学是为了玩水，这是他们的乐趣，但如果你单纯地跟孩子讲如何学习游泳，过一会儿他们就会厌烦。但是，如果能吸引他们去体验在水里游泳的感觉，他们就会逐渐爱上这项运动。一旦他们爱上了它，即使不让他们做，他们也不得不做。

兴趣就是这样在一次又一次的实践中产生和发展的。人对一个事物的喜爱往往是在实际应用中产生的，并且越来越深。如果你能引导孩子尽快尝试使用英语，并喜欢用英语听和说，他学习英语的兴趣就会与日俱增。具体来说，当孩子开始学习英语时，应该鼓励他使用英语。比如孩子刚开始学英语的时候，可以鼓励他和培训师交谈，和其他孩子交谈，或者和外国人交谈，这样可以快速交流。

和热爱英语的人在一起，“爱”是可以互相传递的。如果孩子身边都是非常喜欢英语的同伴，或者是英语很优秀的大人，那么在这样的环境下，孩子自然喜欢英语。所以要引导孩子和爱学习的孩子交朋友。比如找一些同事或者朋友的孩子，让他们一起学英语，一起玩，前提是尽量用英语交流。如果其中一个孩子英语很优秀，那么其他孩子自然会和他水平相当。当然，高水平的学生也可以学习其他孩子的优点。

2让你的兴趣有针对性地发展。

如果你想成功地做事情，你必须设定一个目标。一旦你有了目标，你就会有足够的时间和精力去投入。对于英语学习来说，长远目标应该是把学习与民族的强大、祖国的发展、促进世界各国人民的交流与理解联系起来。当然，长期目标是由* *的短期目标组成的。短期目标可以是通过一个英语考试，考试，准备留学，出国旅游等等。学英语的意义不仅仅是掌握一门语言，更是为你打开一片新天地。

因为孩子年龄小，目标往往简单而模糊。作为家长和训练者，首先要尊重孩子的想法。只要他们健康，我们首先应该表示感谢。然后引导孩子往更有意义的方向设定目标，通过观察世界，帮助孩子看到自己学好英语后的美好未来。这样，即使孩子在学习过程中遇到挫折，也能尽快走出低谷，坚持学习，直到学好为止。

如果一个人能够准确的定义自己的兴趣和他热爱的地方——特别是如果这个兴趣和一个长期的目标结合在一起，那么他实现目标就会非常简单。喜欢电影的看英语，喜欢小说的看英语，热衷广播的听英语……只要通过英语这个媒介做自己喜欢的事情，就一定会走上高一英语学习的成功之路。

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(1) 直观教学，直接感知:在教学过程中，准备各种字卡、字卡、头饰等。供学生根据需要选用教材。在教学生认字之前，先让学生看图，引导学生观察，然后让学生仔细听老师的发音，再让学生模仿发音，然后呈现单词，合作。这样不仅不需要花时间讲解意思，更重要的是可以让学生在图文并茂的场景中直接感知和学习，既能加深理解又能激发学习兴趣，为以后的进一步学习打下坚实的基础。

(2) 利用媒体激发兴趣:电教媒体的演示比老师的口头演示更生动、形象、规范。充分利用丰富多彩、生动形象的实物、挂图、投影仪、录音或录像、计算机辅助教学等视听手段进行直观教学，可以激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，活跃课堂，具有十分显著的教学效果。

(C) 重视评价，促进学生发展: 1。培养学生初步的评价意识:积极进行师生之间、学生之间或同伴之间的互评或自评，不要用评分制，用Good job！相当不错！再努力点！语言等。，尽量使用刺激性语言评价学生，从简单到略难的句型，避免使用攻击性语言，帮助学生增强成就感和自信心。2.指导学生和小伙伴合作完成学习任务:通过合作，保证每个学生参与学习的机会，互相帮助，最后给团队一个整体评价，采用或竖起大拇指，或奖励贴纸等形式，让学生共同体验集体荣誉感和成就感，培养学生的团队精神，为以后参加社会实践打下基础。

4学习困难新生的兴趣培养

1。理解和包容差生，增强他们学习英语的信心。

首先要认识到，成为学困生的原因是多方面的。除了年龄、性格、态度、接受能力有限等因素外，有些学生的父母文化程度不够，无法帮助他们学习英语，但他们也有进取心和自尊心，他们渴望进步。所以要关注每一个学困生的情况，了解他们的特长和爱好，寻找他们身上的“闪光点”。当他们在学习中犯错时，他们会感到沮丧，所以他们应该给予更多的表扬和鼓励，以增强他们的上进心。你可以在教新课文前帮他提前预习新单词，反复教他读新单词，第二天教完新单词后请他当小学老师，把新单词展示给学生看，从而极大地满足他们的表达欲望，增强他们学习英语的信心和兴趣。

2。活跃课堂气氛，激发学困生学习英语的兴趣。

在课堂上，不要总是把注意力放在优秀的学生身上，要总是为学习困难的学生着想，尽量向他们提出难度适中的问题，要求他们在黑板上写下一定的句子，并大声朗读事先已经读过很多遍的课文。当他们回答正确时，他们用钦佩的目光、真诚的微笑和热情的赞美来回应，这样他们就会有信心参与课堂教学，这样学习困难的学生就会逐渐养成说英语的习惯。

3。争取中低年级学生家长的配合。

英语是一门语言，学困生没有家长的积极配合是很难完成学习任务的，因为他们还缺乏意识。因此，要抓住家长普遍关心孩子学习的特点，经常通过家长会、家访、电话联系等方式与孩子联系。，争取他们的合作，督促他们的孩子做作业，听磁带，跟他们读，背单词等。在家长和老师的配合下，对学困生英语成绩的提高有很大的帮助。