如何学好初中的英语口语

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如何学好初中英语口语

英语是一门在应用中不断积累和掌握的语言。没有汉语的提炼，却有自己独特的魅力。学习也是一个逐渐积累经验和生活的过程。接下来，边肖告诉你如何学好初中英语口语。

1。为学生提供尽可能多的口语交流机会

要学好英语口语，语言环境很重要。目前，在英语教学活动中，学生很少有机会接触英语口语。在言语交际中，学生普遍存在一些问题，如语音语调不准确，表达不合逻辑，甚至基础语法使用不正确。他们往往不注意对方的身份和说话场合，例如，对熟人和朋友使用过于礼貌的语言，或者对陌生人和正式场合使用过于随便的表达方式等。，导致不恰当的沟通。英语对话课和英语角可以有效解决这个问题。对话课是训练听说技能和获得相关能力的演示教学。总的来说，对话课生动、活泼、有趣，生僻词少，是最活跃的课。而且在教学中，教师可以利用一些直观的教具，如多媒体等技术设备，创设一些真实的交流情境，让学生亲自进行口头交流，把书面对话变成学生自己的话。

2。激发学生学习英语口语的兴趣

& ldquo；兴趣是最好的老师& rdquo老师要尽量设计一些学生感兴趣的话题，让学生有话可说。教师可以根据学生的年龄、实际1: 3语言水平、课表等，开展一些适合学生心理特点的有趣活动。，如英语口语大赛、情景模拟对话、唱英文歌等。，让学生快速思考，从而以最快最有效的方式获取新知识，产生一定的成功感。只有激发学生对口头表达的浓厚兴趣，才能提高教师的教学和训练水平。此外，教师可以精心设计，运用教学艺术，创设语言情境，充分利用学生的好胜心和求知欲，启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习热情，在大量的口语练习中形成能力，让学生轻松自然地提高英语语言素质。例如，在学习英语方位词之后，老师可以让学生& ldquo谈论你的po & mdash位置...& rdquo将多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动相结合，为学生创造大量的表达机会，对培养他们的口语表达兴趣非常有帮助。

3。充分重视口语技能的训练

长期受应试教育的影响，中学英语课主要以传统的教学方式为主，更偏重于词汇、语法等概念知识的学习，而忽视了口语技能的训练。口语教学没有得到足够的重视，口语教学仍然以传授语言知识为主。传统的教学方法严重制约了学生口语能力的提高。不可否认，词汇、语法等概念知识是非常重要的，扎实的词汇、语法等概念知识的掌握可以让学生在口语交际中灵活自如地表达自己的想法。但是，如果忽视了对学生口语技能的训练，就容易导致语音语调不准，口语表达能力差，甚至在英语口语表达中使用汉语思维模式组织语言。更为严重的是，许多学生往往对口语表达缺乏信心，因为因此，教师应该在新课程标准的要求下积极改进教学方法，提高学生的自信心和积极性，从而逐步提高他们的英语口语水平。

4。提高教师的英语素质

[h/]目前，我们的英语教学仍然存在一个严重的问题。教师自身英语口语水平较低，没有亲身体验过英语国家的文化、风俗、宗教，缺乏先进的英语口语教学理论和方法。大部分英语老师都是用中文讲解，这让本来就很薄弱的英语学习氛围更加薄弱，无形中导致学生对英语口语的忽视甚至产生负面情绪，从而对英语口语教学造成一定的影响。联合国教科文组织提出了外语教学质量的五个因素和一个公式:教学质量=[学生(1分)+教材(2分)+环境(4分)+教学方法(3分)]x教师质量。因此，教师的素质是提高教学质量的关键因素，提高学生的口语交际能力必须提高教师的素质。另外，有条件的学校可以引进外教，可以加强英语口语课的教学，对学生口语表达能力的提高非常有利。

2初中英语口语的有效教学方法

(1)确立健全的目标，提高英语口语教学的针对性。初中英语口语教学应根据各年级学生的接受能力和原有知识水平，确立完善的教学目标，进行科学调整。在课程设计过程中，要围绕口语目标定位，将口语融入造句、对话、口语作文等不同形式，不断巩固英语基础知识，提高学生口语能力。首先，教师要观察日常学生的学习情况，分析学生的学习情况，进行有针对性的口头讲解和练习，提高学生的参与度。其次，口语练习应该将学习外国文化和思维方式纳入正常的教学和学习目标。受历史、文化、地理等因素的影响，英语和汉语在语言结构和语音上有着本质的区别。因此，在英语口语教学和练习的过程中，要帮助学生建构英语思维，让他们自然而然地学会用英语表达和交流。

(2)挖掘与学生日常生活相关的口语教材。初中口语教学源于课本，又高于课本。教师可以通过网上各种教学平台进行选择，使教学具有一定的时代性和科学性。初中口语教材的类型要丰富多样。一方面可以提高学生的学习兴趣，丰富他们的知识体系，帮助他们开阔视野。另一方面，教材内容的设置要紧密联系学生生活实际，在口语教学中激活学生，目标设置和信息导入要建立在轻松愉快的氛围中，形成特殊的记忆。同时，口语练习要融入日常生活，反复练习加深对学生的影响。例如，通过角色扮演游戏，学生可以进行不间断的口语对话，从而很好地掌握所学内容。

(3)营造良好的对话氛围，提高口语练习的机会。在口语教学中，教师应科学地营造教学氛围，避免过度使用多媒体。课件的使用是辅助手段，他们要加强与学生的互动。首先，营造良好的氛围，借助视频、音频等相关材料，调动学生的积极性，提高学生的注意力。其次，口语练习是一个由浅入深的过程。教师在准确把握知识结构的同时，要增加分组口语练习的次数，给学生创造思维空的空间，用英语思维去思考，自然让学生输出英语语言，提高学生口语练习的主动性和创造性。最后，为学生创造一个练习口语的良好平台，如提供不同的活动如英语背诵、英语舞台剧、角色扮演游戏、与外教交流等。，从而提高学生有重点、有重点地练习口语的机会，鼓励学生& ldquo讲，敢讲，讲好& rdquo提高英语口语教学的整体质量。

初中英语口语教学的主要问题

(一)英语口语教学目标设置不明确

初中英语口语教学存在目标设定不明确的问题。一方面，在英语口语教学的知识体系设置中，只简单列出句子和单词，分析每个单词的用法、相关语法、句子结构等知识点。但是，在什么场合、什么情境下使用哪些句型，却没有详细的教学，英语口语教学流于形式。

(二)口语教材不配套，与现实生活脱节。目前，初中口语教学还没有专门的统一教材。所以口语教学是在课堂上由老师指导和练习的，正规教材的缺乏，或者不同地区教材的多样化，难度不同，都会导致口语教学的瓶颈。尽管大量的口语训练内容和形式被引入到山东教育出版社的教材中，但长期以来，教师对口语教学和口语教材内容的应用还不成熟。在实践中的应用偏低，与学生的日常生活脱节，导致学生的口语发音仍然很汉语，很生硬，导致教学低效或无效。

3如何学好初中英语

推广:收听中国国际广播电台的英语广播

ChinaRadioInternational每天早上7:00 & mdash；& mdash8点，中午11点& mdash& mdash每晚12点有一小时的英语节目。包括国内外新闻、剪报和各种系列专题报道。除了英语流利的国内播音员，还有针对某个话题的外国人或游客的录音采访。内容广泛，但词汇简单，语速适中，可以用来训练或提高英语听力。

推广:利用好录音带练习听说技能

有些学习者总是习惯一边看书一边听磁带，把磁带作为阅读的辅助工具，达不到练习听力的目的。磁带应该侧重于听说能力的训练。学习者要选择适合自己能力的听力磁带，不要急于求成，以免受挫。反复听磁带的内容。刚开始，只要抓住大纲就好。多听几遍，你会越来越了解细节。听力不好的人可以先读课文，然后集中精力理解每一段和每一句的意思。这种练习有助于培养你听力的专注力，使你的听力水平迅速提高。

强化:只有以正常的速度听英语，才能加快听力的进度

很多播音教学和听力教材为了配合听众或学习者的水平，总是故意放慢语速。虽然这是一种可以理解的变通方法，但也会产生一些不利的副作用。比如:1。习惯了慢英语，在与外国人的实际交流中，很难适应甚至理解他们以正常速度说的英语。2.当你故意放慢语速的时候，通常会把一个句子里的每个字都发清楚，但是在正常的对话中，会出现很多同化、还原、咬字不清的现象。所以，以正常的语速听英语，对于听力和会话都是极其重要的。

加强:听英语天气预报

有些教学磁带故意放慢速度来配合初学者的学习，对于英语听力的训练是不够的。如果听正常的英语，初学者又会感到力不从心。英语天气预报虽然语速快，但是词汇简单固定，内容简单，重复的可能性大，生活中随时可以确认。是入门听力的好教材。

强化:从电视和电影中学习英语

看英语电视和电影不仅可以了解西方人的文化和生活，也是学习地道英语和提高英语听力的好机会。入选影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。如果你的听力不错，你应该养成不看字幕的习惯。稍微差一点就不要勉强自己，否则学不好英语会毁了你看电影的好心情。这种情况下，可以先看字幕了解剧情(如果是电视节目，先录下来)，然后再看一遍或者几遍，这样在轻松的心情下，随着对剧情理解的增加，听力也能很快提高。

升华:和朋友一起表演电影剧情

在英语学习中，我们经常约朋友或同学用英语交谈，以提高英语会话能力，但我们常常觉得自己的语言很差，谈论的内容有限。现在试试这个方法:配合上一节& ldquo从电视和电影中学习英语& rdquo首先根据电影的剧情选择一个或多个片段，然后自己选择一个角色。然后在电影熟悉之后，试着把台词转录成单词，背下来。最后，排练和表演。经常做这种练习不仅对英语会话和听力有好处，对语法和写作也是一个很好的锻炼。

4如何打好初中英语学习基础

首先，看清薄弱环节，查漏补缺。

初中英语学习涉及很多方面，包括听、说、读、写。想在初中英语上取得好成绩，就必须对自己的现状有清醒的认识，有目的地加强薄弱环节。很多同学盲目采用求海战术，忽略了轻重缓急，实际上很难取得好的效果。

1。如果单词量太少，阅读和写作都会受到严重阻碍，甚至语法和词汇也会随之产生连带的负面影响。讲的是背单词，但是死记硬背是没有用的。最好的办法就是慢慢做阅读，把做题过程中不认识的单词记录下来，总结出来，这样在以后的学习中可以慢慢消化。对于面临中考和高考的学生来说，做历年真题是必不可少的环节，有举一反三的能力。

2。如果语法较弱，可以自己进行归纳总结。可以从句子的结构看状语从句、名词从句、系统表结构& hellip& hellip不要只从词性上理解& mdash& mdash很复杂，不利于记忆。

3。如果是听力问题，秘诀就是多听多练。参考标准都是以前的真题。真题听力一定要多练习，多体验，这样才能掌握语速和标准发音，有利于听力能力的提高。但是，最重要的是坚持练习，熟能生巧。

4。还有，你不必每天花很多时间在英语上。上课把老师给的练习做完就差不多了，然后根据自己的实际情况加强，弥补弱点。

第二，有解决问题的办法一一解决。

英语是一门不断学习的学科，各个环节都是相互联系、相互支持的。怎样才能学好初中英语？

单词:首先要克服的困难，包括音标、解释、拼写等。

2。当你的词汇量积累到一定程度，依靠海量阅读(记住是海量)，什么都读。

听力:听力是一种感觉，是一种意识，是一种建立在词汇基础上的能力。

解决方法:每件事都要反复听。建议从听英文歌开始。

关于& ldquo说& rdquo解决方法:最难掌握的技能，没有捷径，只有不断重复。

关于& ldquo阅读& rdquo解决方法:只要前期跟着磁带大声朗读，尽量模仿语音语调，你的口语就能得到加强。朗读，模仿是关键，而且一定要大声。这一点很重要，无论是口语还是听力都可以借此提高。注意音标，找出规律，有助于记忆单词。

关于& ldquo写& rdquo解决办法:还是靠读书。读多了，自然会有感觉。

总之，听、说、读、写是一个环环相扣的整体。只要一个方面得到改善，其他方面就会相应加强。建议从最简单的阅读开始，循序渐进。