英语阅读技巧参考文献

英语阅读技巧参考

阅读一直是英语教学的重要环节。从句子到段落，从段落到文章的理解应该通过仔细阅读来完成。培养学生的阅读理解能力一直是英语教学的目标之一。接下来，边肖告诉你英语阅读技巧参考。

(一)寻找主题句

每一篇文章都是一个有机整体，一个段落只有一个主题，每一段都有一个句子来表达这一段的主题。这个句子叫做主题句。大多数主题句出现在段落的开头，有些出现在段落的结尾，少数出现在段落的中间。但一般来说，文章的写作都遵循重要信息放在第一句的原则。因此& ldquo第一行& rdquo阅读法特别适合学生阅读自己太熟悉的题材的文章，可以帮助读者先在头脑中建立起整篇文章的内容框架，然后再补充框架，仔细阅读。

(2)阅读第一段和最后一段以及每段的第一句话

每篇文章或每一章的第一段和最后一段都有特殊的意义。作者会在第一段陈述写作意图，也可能在最后一段做全章总结。因此，我们应该非常重视第一段和最后一段。同时要注意每段的第一句，因为往往第一段之后的段落都是第一段的展开。而且注意每段的第一句话，可以弥补有时首段表述不清的缺陷，解决最后一段综合论述中的难点问题。

(3)搜索阅读，即跳过阅读。

跳读的目的是从文章中查找一些你需要的具体信息。垂直方向阅读。也就是说，眼睛应该垂直阅读，而不是水平阅读。对于每行中的所有内容，只读取关键字，不要关注非关键字。关键词也是一扫而光，因为垂直阅读或者扫描关键词都是在掌握了主旨之后，其他部分的阅读速度一定要快。关键词指主语、谓语、宾语；标题、引号、粗体字、黑体字、大字、斜体、下划线部分；承接词和过渡词；代词，动词，形容词。

(四)正确的判断和推理

读完文章，知道了文章的主旨，你就得对自己提出更高的要求，即根据作者使用的语言，叙述的事实，引用的事例，人物的对话和动作，心理活动的描写等。，可以推断出作者写这篇文章的意图是什么，想说明什么问题，表达什么观点，持什么态度。这是一个通过表面文字对文章深层结构的含义进行判断和推理的过程。它能促进学生思维活跃，培养学生较高的理解能力、准确的判断能力和果断的推理能力。这些能力的获得有利于学生顺利阅读，理解文章，提高阅读效率。

总之，英语学习是一个循序渐进的过程，阅读能力的培养不是一日之功。读者需要长期积累语言知识，扩大词汇量，广泛阅读，锻炼分析能力，提高认知能力。培养理解能力，加强记忆、判断和推理能力，必须正确掌握和运用语法知识，学习一定的阅读技巧，掌握阅读方法。

2如何培养阅读理解能力

俗话说:兴趣是最好的老师。只有引起学生的浓厚兴趣，才能取得良好的学习效果。

教学之初，我给每个学生取了一个英文名。学生们对有一个新名字感到好奇和高兴。课内外我都叫他们的英文名。在教学过程中，我认真研读教材，精心设计语言场景，通过学唱英文歌、问答、竞猜、表演等方式组织课堂教学。有时候我自己的小品是根据班上的真人来的，让我表演。我还成立了作家群，让他们积累素材。课堂教学的多样性充分满足了学生的好奇心，寓教于乐，让学生不会感到厌烦。让他们参与其中，充分发挥学生学习的主动性。

第二，扩大词汇量

词汇量的大小直接影响学生的理解能力和阅读速度。扩大词汇量是提高阅读能力的重要前提。因此，每个英语学习者都应该掌握一定数量的单词，以便更好地阅读。词汇的习得，首先要在课本上掌握。背单词的时候，不要单独背生词。很容易忘记。最好是句子或者文章一起背。用整个句子记住这个词，不仅要记住这个词的意思，还要记住它的用法。其次，泛读是扩大词汇量的非常有效的手段。在泛读中，不要求对内容有完整的掌握，而是要求能够理解，接收信息，进行简单的总结，回答对所读内容的疑问。泛读可以是老师给学生布置阅读材料，然后统一检查提问。或者学生可以自己看书。老师放不下，放不下自己。教师要在阅读材料的选择上给予指导，并做好安排、指导和检查。让学生通过阅读多少书、难易程度、词汇量大小的竞赛，激发阅读的乐趣。

第三，养成良好的阅读习惯

良好的阅读习惯是提高阅读能力的前提，不同的阅读方法会产生不同的效果。良好的阅读习惯应该是:1。不要大声朗读或查阅，而是默读。朗读和指弹会分散注意力，限制阅读速度。默读可以集中大脑，边读边思考，提出问题，进行推测。2.不要逐字读，以意群或句子为单位。逐字逐句地阅读，过分注重单词，不仅影响阅读速度，而且很难抓住文章的主旨。3.不要重复阅读，这样会影响理解的专注度，减慢阅读速度，所以会挫伤学生的阅读兴趣。你要调用你所有的知识和智慧，一口气看到最后。4.不要一看到生词就去查字典。你要养成根据上下文猜测生词意思的习惯，在不影响你理解全文的地方愿意放过难点。只有这样，你才能保持阅读的兴趣。5.不要边读边翻译，影响速度，不能促进理解。你应该用英语直接思考，记住关键词，抓住大意。

3英语快速阅读技巧

浏览标题的目的是为了对文章内容有个大概的了解。分析小标题是为了把握文章的整体结构，了解其内容的基本构成。如果阅读理解篇幅较短，可以在考试中直接使用题目中的关键词。但面对长而快的阅读，考生首先要注意文章中是否有小标题。如果有，一定要先看小标题，因为小标题就像一个目录，可以帮助考生宏观把握文章的框架，快速找到有效信息的范围。

有时候一篇文章没有小标题，你必须按照以下顺序浏览全文:第一段的第一句，第二句，最后一句& mdash& mdash以下各段的第一句话& mdash& mdash最后一段的第一句和最后一句。这种方法意味着你已经开始阅读了，所以需要的时间比较长，但应该控制在两分钟以内。

第二步，仔细阅读问题，在标记词或关键词下面划线。

标志词是指专有名词(人名、地名、机构名、国名等)等标志性词语。)和数字。根据这些词，我们可以快速定位试题所涉及的内容在文章中的位置。

如果试题中没有标记词，那么就根据试题中的名词、名词短语、动词、动词短语、形容词、形容词短语来确定试题的内容，进而确定试题在文章中的位置。

第三步，回答问题。

【/h/】答题时，首先根据logo词或关键词确定试题所在的部分，即在哪个小标题下。如果文章没有副标题，试题在文章中的位置也可以模糊定位。因为真题顺序与原文相关位置一致。也就是说，第四题答案的位置永远不会在第三题前面(但模拟题远不是这样，所以模拟题难度更大)。所以我们在回答问题的时候，不要一个问题一个问题的回答，而是两人一组，前后呼应，这样才能更好的定位自己。

如何有效地阅读英语

扫描阅读也叫扫描阅读，目的是寻找一个特定的信息或材料，通常用于寻找一个单词、词组、数字或文章片段。我们的眼睛从上到下快速扫描页面，直到找到我们需要的信息，然后停下来仔细阅读这一部分。

具体应用:

在回答这个问题的过程中，通过阅读问题来提示学生，然后通过扫描，学生可以快速找到所需信息的来源来完成表格。扫描特别适合查找日期、地名、人名、数据、字典、表格。

2。撇取浮沫

略读，顾名思义，就是粗略地阅读。略读的目的不是准确理解文章，而是知道文章的大致内容，比如文章的主旨、传达的主要信息或者作者的基本观点。当我们必须在有限的时间内阅读大量的单词时，我们通常会略读。一般来说，略读比普通阅读快三到四倍。

具体应用:

首先，一般的步骤是:先看文章的标题，再看段落的开头和结尾，或者文章的开头和结尾。这可以帮助我们快速找到文章的主旨。略读可以帮助考生快速通读全文，在这个过程中把握文章的主旨和大致结构，进而提炼段落的内部层次，快速找到关键信息的对应位置，从而提取出答题所需的信息。

3。浏览、略读和细读的灵活结合

虽然整个考试不提倡精读，但是三者灵活组合还是很常见的。例如，阅读报纸文章，寻找足球比赛的结果，首先搜索标题，找到特定的段落，迫不及待地查看比赛结果。如果你对游戏的细节感兴趣，一个字一个字的读。在这个过程中，依次采用扫描、略读和细读。