托福阅读的表格题

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托福阅读的形式问题

托福阅读的题型也是最多的，这就需要同学们在平时对这些题型有一个清晰的认识。不同类型的题型有不同的特点，解题技巧也不同。今天整理了一下表格题的解题技巧。

一、表格题分为汇总表题和对照表题两类。

1。总结表格中的问题

相对而言，汇总表题的出现频率高于对比表题，这是由自身特点、问题呈现方式、原文是否有对比关系三个因素决定的。

2。有两种类型的问题:

【/h/】一种是针对全文内容提问，回答由主题、细节和关键支撑段落概述三部分组成。另一种是针对文章中的关键支撑段落进行提问。答案由三部分组成:这些关键支持段落的主题，段落的结论，以及关键支持例子的概述。这里重点介绍第一种做题模式。

我们来看一个例子，

大西洋鳕鱼渔业

在北美洲的东北海岸，从加拿大的纽芬兰岛到美国的新英格兰，有一系列被称为浅滩的浅水区。纽芬兰附近的几个大浅滩统称为大浅滩，是北美大陆架边缘的巨大浅滩，在这里墨西哥湾暖流与拉布拉多寒流交汇。当洋流相互摩擦时，它们搅动海底的矿物质，为浮游生物和以浮游生物为食的磷虾等类似小虾的生物提供营养。鲱鱼和其他小鱼浮到水面吃磷虾。底栖鱼，如大西洋鳕鱼，生活在海洋中。它们聚集在浅水区捕食磷虾和小鱼。这个富饶的环境产生了数以百万计的鳕鱼，并且曾经是地球上密度最大的地方。

从11世纪开始，来自西北欧港口的船只来到大浅滩捕鱼。在接下来的八个世纪里，整个纽芬兰经济将鱼带回欧洲市场。鳕鱼放在木头上晾干。薄片& rdquo在点缀着海岸的渔村里是常见的景象。该地区的定居者过去认为唯一值得谈论的海洋生物是鳕鱼，在当地语言中这个词是& ldquo鱼& rdquo成了鳕鱼的代名词。纽芬兰& rsquo美国的国菜是以鳕鱼为主要原料的布丁。

到十九世纪，纽芬兰的渔业主要由以首都圣约翰为基地的商人控制；他们在漫长的海岸线周围的600多个村庄销售渔民提供的渔获。作为回报，商人们提供捕鱼设备、衣物和所有岛上无法种植的食物。薄而多石的土壤。这种制度使渔民持续负债，依赖商人。

直到二十世纪，渔民们还相信鳕鱼。认为过度捕捞是不可能的。然而，纽芬兰& rsquo美国的鳕鱼渔业在20世纪30年代开始出现问题，当时鳕鱼无法养活渔民，数千人失业。萧条持续了接下来的几十年。后来，一项国际协议决定建立现代大浅滩船队，使渔业再次成为纽芬兰一个可行的经济基础。整个纽芬兰。美国的海鲜公司被合并成一个企业集团。到了20世纪80年代，企业集团开始繁荣，鳕鱼在市场上获得了很高的价格。因此，渔民和鱼的数量显著增加& mdash加工厂工人。

然而，当近海渔业繁荣时，近海渔民发现他们的捕获量下降了。1992年，加拿大政府对此的反应是禁止在大浅滩捕鱼。纽芬兰& rsquo美国的鳕鱼捕捞和加工行业被关闭，试图让消失的鱼量恢复。禁令在1994年被延长，当时除了新斯科舍省的一个渔场外，加拿大所有大西洋鳕鱼渔场都被关闭，并且对其他底栖鱼种实行了严格的配额。加拿大& rsquo美国鳕鱼捕捞业崩溃，大约40，000名渔民和其他行业工人失业。

大西洋鳕鱼的数量曾经如此之多，以至于早期的探险者开玩笑说要踩在这些鱼的背上行走。今天，鳕鱼存量处于历史低位，而且没有迹象表明会很快恢复，即使采取了严厉的保护措施和严格限制捕捞。渔民经常将资源减少归咎于捕食鳕鱼和其他物种的海豹，但科学家认为几十年的过度捕捞才是罪魁祸首。对鱼类种群的研究表明，鳕鱼从纽芬兰消失的同时，挪威的鱼群开始重建，这增加了鳕鱼迁移的可能性。尽管如此，没有人能预测鳕鱼是否以及何时会回到大浅滩。]

[h/]下面是一个引导句，用来对文章进行简要概括。通过选择三个答案选项来完成摘要，这三个选项表达了文章中没有出现的最重要的观点或者是文章中次要的观点。这个问题值2分

大西洋鳕鱼渔业已经改变了纽芬兰的面貌。几个世纪以来美国的经济。

2如何回答形式问题

托福阅读题中，汇总表题的出现频率高于对照表题。这是由三个因素决定的:自身特点、提问呈现方式、原文是否有对比关系。

汇总表题的呈现方式有两种:一种是针对全文呈现问题，答案由主题、细节、关键支撑段落提纲三部分组成。另一种是针对文章中的关键支撑段落进行提问。答案由三部分组成:这些关键支持段落的主题，段落的结论，以及关键支持例子的概述。

请参考下面的汇总表问题示例:

大西洋鳕鱼渔业

在北美东北海岸，从加拿大的纽芬兰岛到美国的新英格兰，有一系列被称为浅滩的浅水区。纽芬兰附近的几个大浅滩统称为大浅滩，是北美大陆架边缘的巨大浅滩，在这里墨西哥湾暖流与拉布拉多寒流汇合。当洋流相互摩擦时，它们搅动海底的矿物质，为浮游生物和以浮游生物为食的叫做磷虾的类似小虾的生物提供营养。鲱鱼和其他小鱼浮到水面吃磷虾。底栖鱼，如大西洋鳕鱼，生活在海洋中。它们聚集在浅水区捕食磷虾和小鱼。这种富饶的环境产生了数以百万计的鳕鱼，并且曾经是地球上密度最大的鳕鱼。

从11世纪开始，来自西北欧港口的船只来到大浅滩捕鱼。在接下来的八个世纪里，整个纽芬兰经济将鱼带回欧洲市场。鳕鱼放在木头上晾干。薄片& rdquo在点缀着海岸的渔村里是常见的景象。该地区的定居者过去认为唯一值得谈论的海洋生物是鳕鱼，在当地语言中这个词是& ldquo鱼& rdquo成为了寒冷的同义词。纽芬兰& rsquo美国的国菜是以鳕鱼为主要原料的布丁。

[h/]到19世纪，纽芬兰的渔业主要由以首都圣约翰为基地的商船队控制。他们在漫长的海岸线周围的600多个村庄销售渔民提供的渔获。作为回报，商人们提供了捕鱼设备、衣服和所有岛上无法种植的食物薄而多石的土壤。这种制度使渔民们一直处于负债和依赖移民的状态。

直到二十世纪，渔民们还相信鳕鱼。他们认为过度捕捞是不可能的。然而，纽芬兰& rsquo美国的鳕鱼渔业在20世纪30年代开始出现问题，当时鳕鱼无法养活渔民，数千人失业。萧条持续了接下来的几十年。后来，一项国际协议决定建立现代的大浅滩船队，使渔业再次成为新发现的可行的经济基础。整个纽芬兰。美国的海鲜公司被合并成一个企业集团。到了20世纪80年代，企业集团开始繁荣，鳕鱼在市场上的价格非常高。因此，鱼和鱼的数量显著增加& mdash加工厂工人。

然而，当近海渔业繁荣时，近海渔民发现他们的捕获量下降了。1992年，加拿大政府对此的反应是禁止大浅滩的海底捕鱼。纽芬兰& rsquo美国的鳕鱼捕捞和加工行业被关闭，以恢复正在消失的鱼量。禁令在1994年被延长，当时除了新斯科舍省的一个渔场外，加拿大所有的大西洋鳕鱼渔场都被关闭，并且对其他底栖鱼种进行了严格的配额限制。加拿大& rsquo美国鳕鱼捕捞业崩溃，大约40，000名渔民和其他行业工人失业。

大西洋鳕鱼的数量曾经是如此之多，以至于早期的探险者开玩笑说要在这些鱼的背上行走。今天，鳕鱼资源处于历史最低水平，而且即使在采取了严厉的保护措施和严格限制捕鱼后，也没有迹象表明会很快恢复。渔民经常将资源减少归咎于捕食鳕鱼和其他物种的海豹，但科学家认为几十年的过度捕捞才是罪魁祸首。对鱼类种群的研究表明，鳕鱼在纽芬兰消失的同时，挪威的鱼群开始重建，这增加了鳕鱼迁移的可能性。尽管如此，没有人能预测鳕鱼是否以及何时会回到大浅滩。

3托福阅读事实信息没有方位词。

所谓不带方位词的话题，是指题干中出现的信息是整段所描述的信息或者方位词是该段的话题。对于这类题目，不可能在原文中准确定位某个具体信息，所以考生需要有很强的信息筛选能力。在考试过程中时间比较紧张的情况下，我们建议的策略是利用选项定位，快速判断每个选项的正确性。

例2:

第6段:地下水储存在岩石和未固结(未凝固)沉积物的孔隙和接缝中，或储存在因断裂和风化而变宽的开口中。水饱和的岩石或沉积物被称为“岩石”。含水层& quot。因为它们是多孔的，沉积岩，如砂岩和砾岩，是地下水的重要潜在来源。当节理和裂缝扩大形成洞穴时，大量的水也可能储存在石灰岩中。大多数石灰岩和砂岩含水层又深又广，但可能含有得不到补给的地下水。大多数沙砾沉积物中的浅层地下水产量较低，但可以迅速补充。一些深层蓄水层被称为化石水。术语& quot化石& quot描述了已经存在了几千年的水。这些含水层在10，000多年前就已经饱和，不再被补充。(TPO 12 & ndash；短文3)

8。根据第6段，关于沙漠中的含水层，下列哪个陈述是正确的？

○石灰岩和砂岩含水层的水通常比沙砾含水层的水更好饮用

○沙砾含水层往往比石灰岩或砂岩含水层含有更少的地下水

○深层含水层中的地下水比浅层含水层中的地下水更有可能得到补充

○沉积岩因为多孔，所以不能储存大量的地下水

解析:阅读题目中的锚词是沙漠中的含水层，但浏览段落后发现，该段从第二句开始就一直在介绍含水层。如果选择直接定位，需要阅读很长时间，看完段落再看选项容易忘记信息，浪费时间。所以我们选择从选项入手，利用选项中的信息定位原文来判断每个选项的真实性。

4托福阅读高分的两种备考方法

托福阅读要拿高分其实不是一件容易的事情。然后，在备考的过程中，大家要掌握一些高分必备的方法。今天分享两种备考方法，供大家参考。

一、掌握托福阅读的整体情况

经过一段时间的学习，很多考生发现托福语法并不难。每次他们出错，一对答案就找到问题。现实很简单，总有一种恍然大悟的感觉。然而，几天后，他们又会恍然大悟，走进一个反复犯同样错误的怪圈。原因是什么？

原因很简单:首先，考生必须知道常识点，否则不会恍然大悟谜底；其次，在做题的时候，考生对考点涉及的常用测试词不敏感，视而不见，根本记不住。所以，考哨需要掌握常用的考试词汇，完善常识。

二。找到你常识上的弱点

考生如何知道自己的常识盲点？最简单也是最根本的方法就是做所有的真题。边肖强烈建议考生准备一本错题本，把自己在备考托福阅读和做题过程中做错的题全部抄到错题本上，然后适时总结，看看自己容易犯哪些错误。

新托福阅读考试中，考生要认真听课，思考每一道真题，具体归纳总结错题，分析错误原因，避免重蹈覆辙，以足够的耐心和细心去应试。