小学英语听力答题技巧

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小学英语听力答题技巧

小学生的学习兴趣要从小培养，这个重任自然落在家长身上。培养孩子的英语听力很有必要，播放一些儿童英文歌或者先从最基础的开始。接下来，边肖告诉你小学英语听力答题技巧。

【/h/】首先要求学生利用录音前的一点时间，快速捕捉每个题目选项提供的信息，学会预测句子、短文或对话可能涉及的内容，这样在听录音材料时就能有的放矢，重点突出，抓住关键词，提高准确性。

其次，要求学生养成果断答题的习惯，避免犹豫。你要快速回答你有把握的问题，在你所听到的信息基础上排除错误选项来回答你没有把握的问题。特别是不能回答的，要立即搁置，准备听后面的问题，不要因局部而舍整体，影响后面问题的回答。

第三，教学生如何抓住关键词。小学英语五、六年级听力测试中，听短文很难做出判断或选择，所以我们要求学生注意听力材料中涉及的是谁、何时、何地、什么。因为我们是教小学生，所以可以让他们对比英语听力短文和汉语阅读短文的理解，掌握这四个要素。对于其他特殊的疑问词【比如为什么，怎么样，多少/多长，多少/多少，哪个】，在听的过程中也要注意。

另外，告诉学生，在听力的过程中，一定要注重对听力材料整体内容的理解，而不是只关注个别单词或句子，不要强迫自己去理解每一个单词。只要他们把注意力集中在上面提到的关键词上，他们就应该学会在听的时候做适当的记录，以帮助他们回答和检查。

提高小学生的英语听力水平，除了学生掌握一些技巧外，我们教师在教学中还需要注意什么？学生听力水平的提高是一个逐步学习，不断深化，不断应用的过程。作为老师，我们不应该操之过急。我们应该有计划、有步骤地接受训练和指导。

2如何提高小学英语听力

一、培养学生& ldquo听英语& rdquo对…有兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力。对听力感兴趣的学生上课积极，心情愉快，听力效果必然好；相反，对听力不感兴趣的学生，会产生消极的、冲突的兴趣。为此，教师应在课堂上营造轻松和谐的气氛，努力消除学生因恐惧、抑郁和怨恨而产生的心理障碍，不失时机地介绍与听力材料有关的背景知识，英美国家的历史、地理、文化、风俗和轶事等。，既能激发学生的兴趣，又能帮助学生正确理解所学内容。

二、学生要树立& ldquo听英语& rdquo自信

英语听力是很多学生害怕的，所以老师要注意培养学生& ldquo听英语& rdquo自信这就需要老师在平时的听力训练中给予更多的鼓励和表扬，对学生取得的任何微小进步都给予及时的表扬，从而增强学生在听力训练中的信心。学生在听力训练中往往存在不同的心理障碍，他们害怕学习非母语听力。针对这种情况，教师要引导学生做好考前心理准备，克服焦虑情绪，保持稳定的心态。比如，在听录音材料之前，要给学生一分钟的时间浏览所有的听力问题，抓住问题，自信起来，这样有助于减轻他们的焦虑。同时，应该鼓励学生相信自己的能力，

要有耐心，在听的过程中要注意对文章整体内容的理解，不要因为个别单词或句子没听懂就停下来。因此，教师要找出各种心理制约的原因，找出相应的方法，进行适当的听力训练，培养学生的心理素质。

三。教学生& ldquo听英语& rdquo技能

如果我们想快速提高听力，我们不仅要教会学生多听，还要教会他们认真听& ldquo听英语& rdquo技巧，让你事半功倍。英语课时非常有限，光靠上课时间是不够的。一定要让学生课后做精听和泛听，以精听为主，泛听为辅。

【/h/】精听要注意力高度集中，努力理解每一个单词和句子，捕捉信息。训练方法是把录好的文章听一遍，理解主旨，然后重放。一句一句地听。遇到听不懂的单词和句子，可以用录音机和复读机倒着放，然后再听一遍，不用两遍甚至三遍。直到你明白。然后下一句。等到每一句都理解了，再把全文从头到尾放一遍。你真的全都明白了。这样，精听才能达到理想的效果。

小学英语听力练习的3种方法

首先是测试语音识别的能力，比如& ldquo听一听，选择字母或单词；听句子，选择其中包含的单词& rdquo。有时，& ldquo听句子，选择其中包含的单词& rdquo也用来测试语义理解，比如& ldquo我去了海滩，在海里游泳。a .见b .海c .两只d .蜂& rdquo。

二是考语义理解，比如& ldquo听一听，选择图片；听连接；听一听，选择答案；听短文，判断& rdquo。然而，很少有教师考虑测试语义理解的听力练习的心理语言学原则。

测试语义理解时，听者首先要对声音进行解码，即将声音解码成单词和句子，比如听到一系列简单的连续音& ldquosomeoldpeoplareteachingsomelittleboystoplaychess & rdquo；，先切入& ldquo一些老人正在教一些小男孩下棋。。那为什么有些部分没有切割成& ldquo模具& rdquo、& ldquopea & rdquo、& ldquo茶& rdquo、& ldquolit & rdquo、& ldquolay & rdquo那又怎么样？在开始的年级，通常是把你听到的发音和习惯的、更熟悉的实词联系起来。然后开始理解句子的意思。那么一句话的意义是如何确立的呢？需要在大脑中重构切分出来的词的语义。如果重建是正确的，理解就是正确的。

通过上面的分析，可以清楚的看到，纯发音听力练习的大脑处理过程是非常复杂的，也就是对语义理解的要求非常高。所以初三要少一些纯语音和纯课文听力练习。

在外语学习的初级阶段，大量的语言输入比语言输出更重要，大量的语言学习比语言测试更重要。而且这些过程最好有视觉情境(真实情境、视频情境、图片情境、表演情境)，以便初学者更好的理解和学习。静止& ldquosomeoldpeoplareteachingsomelittleboystoplaychess & rdquo；比如展示一个对应的图片，然后老师用手指和声音同步说出来。这样就培养了学生的语音分段能力。

慢点！让孩子先接触情境中的自然交际语言，在听说环境中形成适应性的连续发音，从而形成语音理解能力。如果真的需要重视学生的听力技能，可以在语言教学和语言交际的过程中不断地对学生进行评价。

4小学英语学习技巧

培养兴趣

对于小学英语，我们当然不指望智力还没有完全开发的孩子去学一门外语。所以，对于小学英语来说，最重要的是学好当前的基础课程，培养孩子学习英语的兴趣。如何培养孩子学习英语的兴趣？小学阶段的英语学习要求不高，但我们需要用心教孩子发现英语学习的乐趣。无论从老师还是家长，我们都需要引导孩子感受到英语学习的乐趣。

合理的方法

小学学英语也是一门技能。学习英语，有了合适的学习方法，可以让你学得安心，学得开心。有哪些方法？第一，教师引导学生掌握科学的学习方式，让孩子主动获取知识，高效培养和发展学生，开发学生智力。第二，通过生动有趣的教学，向学生传授知识，用英语做游戏，唱歌用英语，英语竞赛等等。第三，反思理解能力的培养。老话说，我住三省。在学习中注重自省，对学习有很大的帮助。

好习惯

养成良好的学习习惯，无论是对小学英语学习还是未来的学习生涯都大有裨益。学习习惯的养成可以有效提高孩子的学习效率。人生最大的敌人是我们自己。只有正视自己，改掉坏习惯，养成好习惯，我们才能从生活中受益。