怎么教小孩说英语口语

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如何教孩子说英语口语

在孩子学习英语的过程中，口语是英语学习的一个难点。外国朋友或老师说英语很快。当孩子的英语口语不好时，会影响他们对别人英语的理解，妨碍他们说话。那么，如何教孩子学好英语口语呢？接下来，边肖告诉你如何教孩子说英语口语。

口语是英语学习中的一个难点。第一，英语发音要准确，这样才能表达和交流顺畅。如果发音不够，会让孩子很难提高口语和听力。父母需要帮助孩子纠正他们的发音错误。

给孩子选择简单的词汇，让孩子根据音节准确读单词。家长可以告诉孩子根据磁带或教学录音光盘朗读，准确读出每个单词，让学生在听的时候就能听懂。

根据课文，把一些常用句型背下来，通顺、熟练地读句子，这样你就可以在和同学或老师交谈时熟练地运用句型，而不是去想该说什么，比如天气、交通等常用句型。

对于好的英语课文，家长应该要求孩子记住文章的所有文化背景。他们可以记住同一篇文章，从一个新单词到一个短语，然后是一个句子，最后是整篇文章。他们可以灵活运用，口头表达。

在日常生活中，外国朋友或老师说英语的速度非常快，特别是在英语节目的新闻，体育比赛的报道，主持人的语速。直接听的话，一句话就像一个词。那么，在正常的口语训练中，家长可以让孩子更快地说英语。

周末或节假日，家长要给孩子买一些好的英语资料，让孩子通过背诵英语句子和短文来提高语感。通过一段时间的积累，孩子的英语口语会越来越好。

2如何提高孩子的英语口语练习？

建议一:锻炼你的逻辑能力

有的孩子表达能力还不错，但是喜欢畅所欲言空，一会儿东一会儿西，让人不知道想表达什么。这就是逻辑能力差的现象。我们首先应该做的是加强孩子的逻辑能力。最好的办法是让孩子养成规律作息的习惯。让孩子养成固定时间上厕所、洗漱、吃饭的习惯。让孩子们试着安排他们的日常事务。

建议二:增加词汇量

要提高孩子的英语口语，首先要提到的就是词汇。孩子要想说话清晰有逻辑，就要有丰富的词汇量。比如为什么大部分人不会用英语交谈。主要原因是我们认识的单词不够多。大脑的储备词汇不足以表达你内心的想法。要增加孩子的词汇量，不仅要多听多说，还要大量阅读。也可以和孩子玩一些成语接龙游戏。带他去一个他会说更多英语的地方。潜移默化地训练口语表达。

建议3:提供表现的机会

有些孩子说话前总是很紧张。来改变这种情况。让他在大家面前讲话是合适的。开始在你最亲近的家人面前练习。然后逐渐扩大到亲戚朋友。即使是陌生人。当孩子习惯了在陌生人面前表达自己的观点，紧张感就会消失，这也能锻炼孩子的勇气。孩子的英语口语会逐渐提高。

建议四:好的外教

孩子的英语口语学习也需要一个良好的环境，其中家长起着关键的作用。这期间，家长要注意孩子的英语积累，不断的练习是说好英语口语的好方法。

3孩子应该如何学习英语口语？

创建一个场景

当孩子学习日常英语时，首先要让孩子知道在什么情况下应该使用日常英语。例如，当他们遇到一个他们不认识的外国孩子时，他们可以上去说你好，嗨或早上好。

说英语指南

英语口语讲究发音、语速、流畅、语感。所以让孩子自学英语口语是不科学的，更何况重复多次的东西会内化为孩子的习惯。所以需要正确的重复很多次，但是重复错误之后孩子错误的表达习惯就很难纠正了。因此，有必要对孩子进行口头指导。

模拟场景演练

对于中国孩子来说，在模拟场景中练习是非常重要的。模拟的场景给孩子带来了一个很好的英语环境，孩子自然能受到这个环境的影响。同时，在模拟的环境中，家长可以发现孩子的优点和缺点，并加以处理，进一步培养孩子未来学习英语口语的兴趣。

4家长应该如何教幼儿英语？

儿童学习的心理学研究结果表明，儿童越早学习一门外语越好。那么现在有多早？专家的回答是，可以从零岁开始。要教好孩子英语，父母必须做到以下几点。提前计划:

父母一定要有高度的责任感。我们常说，父母是孩子学习语言最好的老师。我们这里说的主要是指学习母语。其实学英语不也是这样吗？一天不教孩子，就浪费了一天好机会。如果你晚一年教你的孩子，你将错过一个好的年份。语言学研究表明，人脑具有先天的语言学习机制，每个孩子都是潜在的语言大师。家长可能会问，在这么小的年龄接受双语教育会不会造成一种语言对另一种语言的干扰。其实这种担心是多余的。在实际教育中，我们会发现孩子确实会混合两种语言。但是家长完全不用大惊小怪。语言有自己的体系和结构。孩子长大了，自然会改正。在现实生活中，我们发现很多家长不注重早出发，早准备。其实这是对孩子语言学习能力的轻视，是对孩子辅导能力缺乏信心或者完全没有耐心的表现。

自己动手:

如前所述，父母是幼儿学习语言最好的老师，所以早期辅导孩子的任务自然就落在了父母的肩上。在这里，年轻的父母可能会问，我们认识的小英文能做到吗？此外，我们不能正确地发音。那不等于耽误了孩子吗？这是一个很真实很现实的问题。我们的回答是，只要那一点点英语达到初中毕业以上的水平，那你就可以放开手脚教了。原因有三。第一，少儿和小学英语内容简单；其次，即使到了那个水平，只要教给孩子，就为学习英语打下了良好的基础，为以后学习英语开了一个好头。更何况，孩子对语言的灵活运用是大人无法想象的。成年人掌握了几百个单词或短语，不一定能自如表达，但对孩子来说是完全可能的；第三，退一步说，如果父母真的长时间忘了英语，为什么不养精蓄锐，为了孩子重新捡起来？况且现在的教学设备已经现代化，各种教具比比皆是，简单操作就能达到事半功倍的效果。

我们应该坚持直接的方法:

在教孩子学习英语的过程中，要教会孩子去触摸那些看得见、听得见、尝得见、摸得着、闻得到的东西，让英语词汇不需要任何母语的解释，直接与物体和意义联系起来。这样，用直接法教出来的孩子就可以直接用英语思考，省去了一个代码转换成另一个代码的过程。当你对某一种表达方式没有把握或不确定时，可以查阅参考书或请教他人。记住，如果你想教书，你必须教完美的英语。

不断重复:

不可否认，孩子的记忆力很好。但是指望孩子只记住一次或者几次就能完全记住是不现实的。母语的学习让我们知道，孩子对语言的掌握是沉浸在& ldquo语言& rdquo结果，它经历了* *次正确而不是错误的过程。有专家认为，人的语言行为和其他大多数行为一样，是一种操作行为，是通过各种强化手段获得的。在一定的语言环境中，别人的声音、手势、表情、动作等。可以用作加固手段。随着言语行为的不断强化，学习者会逐渐学会这种语言形式。没有强化，语言是学不会的。只有随着语言形式的不断出现，语言学习才能发生。

有娱乐性:

就是让孩子在快乐愉悦的氛围中轻松地学习东西。其实只有在这样的氛围下，孩子才能产生浓厚的兴趣。有了兴趣，他们就会有激情，就能长期坚持玩和学，做到百玩不厌，百学不厌。父母希望孩子多学点东西可以理解，但如果采取强制的措施和方法灌输给孩子，孩子很快就会失去兴趣，进而产生反感和反对。甚至产生恐惧，根本达不到父母的预期效果。所以，正确的做法是:孩子高兴的时候，要一时冲动离开，不感兴趣的时候不要勉强。

使用更多的总物理响应:

全身反应是一种生动活泼的外语教学法，旨在培养学习者的听说能力。它的主要活动是发布命令和响应命令。孩子喜欢动而不喜欢静，对父母发出的命令也非常乐于响应，这就为父母实施这种方法提供了便利。比如，当你听到父母说& ldquo打开门& rdquo他们会跳起来开门。当你听到& ldquo跳转& rdquo他们会高兴地跳起来。父母指挥时，可以使用恰当的语音语调，并辅以姿势和面部表情，这样可以获得愉快的感觉。另一方面，在他们能够理解和响应命令的基础上，可以和孩子互换角色，让孩子模仿父母给父母下命令。这时候家长要积极配合，回应他们的各种命令，让他们感受到成功的感觉。

不要吝啬赞美和鼓励:

孩子学习一门外语的过程可以说是既快又慢。在给他们输入语言的时候，家长一定要关注他们在语言学习上取得的每一点进步，不失时机地给予表扬，比如& ldquo非常好、很棒、很棒& rdquo你可以一直谈论它。这样孩子会以此为荣，激发学习英语的热情，达到意想不到的效果。就像同学的母语一样，孩子难免会犯错误，比如发音不准，模仿不清，互相指指点点等等。家长一定要冷静耐心，不要因为这个对孩子失去信心。相反，要耐心细致地采取不同的形式，说出正确的语言形式，最终让其达到自我纠错的目的。