如何打造高中英语高效课堂

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如何创建高中英语高效课堂

有效教学是20世纪具有代表性的教学理论，也可称为一种教学理念。教学有效性，即有效教学，是指通过课堂教学活动，学生在学习中获得、提高和进步。今天微博边肖就和大家聊聊如何构建高效的高中英语课堂。

一、灵活处理教材，充分备课，树立全新的教学理念

新课程理念强调教学的过程是教师& ldquo用课本教学& rdquo过程，而不是& ldquo教学用书& rdquo这个过程。课本只是一种教学工具。我们在教学过程中不能过分依赖课本，被课本规定的内容所束缚。教师要在充分理解和把握课程标准、学科特点、教学目标和编写教材意图的基础上，结合当地实际，特别是学生的实际学习情况，对教材内容进行再创作，使教学更有针对性和实用性。此外，教师要将教材与社会热点、日常生活有机结合，适当设计教学场景，让学生在解决实际问题的语言环境中吸收知识、激活知识、形成学习技能，达到学以致用的目的。总之，教师应该遵循& ldquo在教学方面。课程标准& rdquo，激活来自学生的教材& ldquo最近的开发区& rdquo入手，充分备课，注重细节，切实提高课堂教学的有效性。

二、合理使用教学方法，不要盲目从新
开始

随着新课程改革的推进，出现了许多新的教学方法。为了适应新课程改革的要求，一些教师改变了以往在课程实施中过分强调学习、死记硬背和机械训练的局面。设计的课堂活动形式多样，内容丰富，如小组活动、双方辩论、模拟面试、戏剧表演等。学生情绪高涨，积极参与课堂，课堂面貌温馨。然而，在研究了课堂教学的本质之后，结果并不那么令人满意。如果空孔的课堂教学是在温暖的表象下，那么这些温暖的话题和放任自流的活动对学生的学习并不会有实质性的帮助。教师不注重课堂教学的细节，最终会导致无效或低效的教学行为。

因此，在教学过程中，教师要根据教学的实际情况和需要，选择合适的教学方法，而不是一味追求教学方法的新颖，忽视课堂教学的有效性。多媒体确实能活跃课堂教学气氛，是促进有效教学的有利手段，但教师应认识到多媒体是辅助教学、服务教学的工具。多媒体课件的目的是为学生创造更真实的语言环境和直观的语言呈现，起到服务教学的作用。因此，我们必须注意& ldquo度& rdquo不能走太远，盲目重来。

三。优化课堂教学语言

优化课堂教学语言是提高课堂教学有效性的一个重要方面。教师的教和学生的学都要通过教学语言来实现，教学语言是教学内容的主要载体，在教学中起着不可替代的作用。可以说，没有教学语言就没有教学。因此，在教学中，教师不仅要改变传统的& ldquo用一个声音说话；，也是为了提高话语质量。课堂话语的对象是学生。教师不仅要让学生明白，还要让学生有所收获，有所感悟，有所收获。而且，他们要给学生留下足够的时间和空来反馈。要做到这一点，教师需要精心设计自己的课堂话语，言简意赅，放弃话语霸权，有良好的幽默感，声音洪亮，语调抑扬顿挫，形成与学生交流的循环。同时要求教师认真研究教学内容，分析学生需求，使自己的话(包括提问)有针对性，保证学生想听、听、听，让学生与教师产生共鸣，与教师产生互动。

2如何优化英语课堂教学

1。培养兴趣

古人云& ldquo兴趣是最好的老师& rdquo然而，增强小学英语教学的兴趣，对于活跃课堂气氛，调动学生愿意学习和研究的主动性和积极性应该是至关重要的。上课前，我先调整好自己的心情，让自己保持最佳状态，带着激情进入课堂。只有老师精力充沛，才能带动学生。如果教师想对课堂感兴趣，激发学生强烈的求知欲，那么& ldquo热身& rdquo这一环节尤为重要。我通常通过一些活动来介绍新课，如玩游戏、唱歌、唱儿歌等。学生们情绪高涨，学习热情高涨。

2。面向语言的输入应用程序

我们都知道，无论是从语言的学习目的还是学习手段来说，语言的练习和应用都是不可忽视的。只有通过不断的练习和应用，才能巩固所学的语言，发展新的语言。这就要求我们的教师在教学过程中尽可能多地通过口头或多媒体手段向学生输出大量的语言信息。我们的学生机械地、被动地、无声地学习英语，纯粹是为了应付考试。根本原因是学生缺乏语言学习环境。老师应该尽量在课堂上用英语教学，并鼓励学生用英语交流。在班上设立英语角，办英语黑板报，多创设英语语境，形成良好的英语学习氛围，持之以恒，长期坚持，你会得到意想不到的效果。

3如何优化上课时间

导入让学生兴趣大增，所以老师会趁热打铁，把这节课的重点和难点内容教给学生。一般学生集中在15到20分钟，老师要把精华压缩到这个时间里。这就需要老师认真备课。准确地说，就是要围绕教材重点，学会整合教材，从方法和时间上精心设计内容，深入了解学生，找出重难点，充分估计学生知识面广的程度和接受新知识的难易程度，用简洁的语言讲重点。

英语课是实践课，也是交际课。如果这个原理在课堂上付诸实践，就意味着实践。实践是在教师的指导下，激发学生主动参与训练，使学生运用所学知识训练和提高技能的活动。熟练的练习必须选择练习题目。精心是巧练的前提和基础。如果没有娴熟的练习，就不会充分发挥，能力也不会提高。所以，巧练也是精讲的深化和发展。精湛的修行必须紧密配合，两者缺一不可。

4改变教学策略，提高课堂效果

1。充分利用现代教学资源

多媒体教学可以将教学内容生动地呈现给学生，使他们全面、直观地感知英语。录音机也是不错的选择，简单方便。课前课后认真盲听，有助于学生提高英语听力。教师也可以根据课文内容设计动画对话，让学生复述课文。不仅有助于巩固所学知识，还有助于提高记忆力。

2。及时加入游戏，创造情境

在英语教学过程中，可以根据课文中的对话安排游戏或创设相关情境，要求学生利用所学句型和词汇进行英语对话。例如:找到你的朋友，听并做动作

for)、听音上色(画图、画图)，通过反复听和感受，从而加深印象，使学生不仅能全身心投入游戏，还能给学生一个轻松和谐的语言环境，轻松掌握知识。创设情境的环节拉近了课堂与生活的距离，真正让学生学以致用，熟练掌握日常英语交流，提高英语口语能力。

3。以多种方式呈现文字，增强刺激，加深印象

在教学的过程中，想尽一切办法用新颖甚至变态的方式呈现生词。

这有助于集中学生的注意力，激发学生的兴趣。下面是一些教学实例:①物理呈现法。比如教水果单词的时候，带上实物，在黑板上写苹果，让学生一目了然。

②图解法。比如在教学校这个词的时候，我把学校的图片挂在黑板上，把学校这个词写在黑板上，让学生一下子就明白了学校的含义，并且印象深刻。③配合手势和动作。比如教sing这个词的时候，唱给学生听，生动形象。