英语课堂怎么把控

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英语课怎么控制？

如何控制英语课？英语课堂教学的成功涉及诸多因素，其中最重要的是通过改革课堂教学方法、调节课堂节奏、优化教学模式来提高课堂教学效果。今天，汉普森·边肖为您带来有效的英语教学方法。

首先，速度不同

英语课堂是培养学生听、说、读、写能力的主阵地。教师应该在有限的时间内尽力给学生提供听、说、读、写的实践机会。我们必须根据教学内容和学生的语言水平来操作和调整教学节奏。具体来说，在讲解学生容易理解和掌握的内容时，要简明扼要；教学环节的交替要明快紧凑。在复习课上，老师可以用& ldquo短、平、快& rdquo教学节奏，然后找到新知识的突破点，放慢教学节奏学习新知识。一定要突出教学重点，区分难点；当基础知识训练和综合知识巩固发生变化时，教学节奏应由慢变快，以保证学生英语基础知识和技能的提高& ldquo双丰收& rdquo。通过这种方式调整节奏，学生会逐渐养成读、说、写、做的快、思维快的习惯，能够运用所学语言进行规范的交流。

二、动静并存

如果学生在整堂英语课上一直处于紧张忙碌的状态& ldquo动态& rdquo学生很难系统地掌握知识，很难形成良好的思维。这时，教师应该把& ldquo动态& rdquo更改为& ldquo静态& rdquo，对学生进行及时、适当的引导和启发；如果整堂英语课从头到尾都是老师安排的，学生会觉得课堂气氛沉闷无趣，必然会失去学习的积极性，教学效果肯定不尽如人意。因此，当学生在教室时& ldquo动态& rdquo或者& ldquo静态& rdquo时间太久，他们的大脑会很快耗尽。教师要及时改变教学方法，动静结合，防止学生厌学。

三。合理密度

如果一个老师给一节课安排过多的教学内容，学生长期处于精神紧张状态，容易产生疲劳，教学效果难以提高；如果一节课的教学内容太少，学生的学习情绪就会放松，很难集中注意力。因此，为了让学生在课堂上更好地接受知识，教师应该注意课堂教学内容和信息输入的密度。保证绝大多数学生能把有限的时间花在课堂上& ldquo消化& rdquo，让几个* *生& ldquo吃& rdquo吃饱。所以我坚持分层次教学，贯彻教学内容的密度和要求& ldquo给& rdquo为学生提供源于书本但高于书本的语言材料，增加课堂练习的量和速度；适当降低学困生的密度，让他们掌握课本上的基础知识，也不会感觉到太大的学习压力。

2活跃英语课堂气氛

上课好好提问

课堂改进在课堂教学中起着至关重要的作用。通过提问，教师可以了解学生对教学内容的掌握情况，并在此基础上调整教学内容和方法。同时创造师生交流的机会，训练学生的口头表达能力。老师应该抓住一切机会提问。在每节课开始时，他们应该进行几次自由交谈，以活跃气氛，创造语言表达的机会。比如四川地震后，你可以问这方面的问题:& ldquo你听说四川地震了吗？& rdquo学生会突然活跃起来，正面回答。接下来你可以进一步问地震发生的时间、地点、伤亡人数、救援情况等问题。气氛会很热闹。提问时要把握好难易程度。太难会挫伤他们的积极性，造成沉默。反之，学生会不屑一顾，懒得回答。另外，提问要面向全体学生，让不同层次的学生参与进来，让学生在参与中享受成功的喜悦和老师的关注。还应该鼓励学生用英语向他们的同学或老师提问。如果学生做到了这一点，说明他们真的把身心投入到了课堂中。

科学评价

评价在课堂教学中起着重要的作用。老师对学生的评价会不自觉地影响到学生。学生得到了老师的积极评价，自尊心和自信心都会增强，学习积极性也会提高。反而会对自己产生怀疑，甚至会破罐子破摔。所以老师要从实际出发，对比较优秀的学生提出一些比较难的问题，在肯定他的同时指出他的不足，防止他变得自满。对于后进生，可以问一些稍微想一想就能解决的问题，及时肯定。如果学生犯了错误，老师不应该对他大喊大叫，而应该亲切耐心地提示他，帮助他思考和回答。这样，学生可以毫无顾忌地大胆表达自己。

建立良好的师生关系

建立平等和谐的师生关系，可以激发学生对教师言行的认同，激发学习兴趣。学生总是评价老师的人品、专业水平、教学方法等。他们对老师的评价决定了他们对老师所教科目的好恶。因此，每个老师都应该想方设法成为学生的朋友，改善师生关系。1.放下架子，不要看不起学生，不要吃亏& ldquo教师的尊严& rdquo在封建思想的影响下，要和学生平等对话，做到心与心的交流。2.老师要平等对待每一个学生，避免戴着有色眼镜看人。每个学生都有自己的长处和短处，老师的责任就是让学生取长补短，让每个学生都全面发展。在课堂上，要平等对待所有学生，即使是后进生也要给予适当的优待，这样才能增加他们的信心，让每一个学生都感受到老师对他的关心、爱护和尊重。

3在英语课堂教学中引导学生主动学习

一、全方位激发学生学习兴趣，提高学习积极性

学生的兴趣是学生发挥主动性的基础，也是发挥其主动性最积极的因素之一。兴趣是最好的老师，是学生学习的主要动力之一。在日常教学中，教师要认真分析学生各自的性格特点，制定相应的训练计划。对于性格外向的学生，可以成立英语角或者英语话剧社，让他们在表演和对话中同时学习英语和口语。对于内向的学生，老师要引导他们，给他们提供丰富的阅读材料，根据他们各自的喜好给他们提供阅读材料。这不仅能拓宽他们的阅读视野，还能让他们同时学习英语和口语。

二。丰富教学方法，提高学生学习的主动性

丰富的教学方法是培养学生主动性的另一个重要途径。教学& ldquo教& rdquo不仅仅是课本知识的灌输和讲解，还要结合德育、品格培养、发展方向等因素，全面培养学生。多样化的教学方法正是针对课堂教学的这一特点，从培养学生学习主动性的方法入手。初中生好奇心和好胜心更强，性格塑造更具可操作性。因此，在课堂教学中，教师可以把教学还给学生，让他们走上讲台独立授课，或者举办英语知识竞赛，让学生在竞赛中熟悉语法和词汇，或者带他们走出课堂，深入社会实践，让他们在生活中寻找英语的影子。丰富的教学方法不仅可以使枯燥的课堂教学变得生动有趣，还可以通过师生互动促进学生的智力发展。

三。创设情境，培养学生动手能力，提高学生主观能动性

英语教学离不开英语语境的培养。作为世界第二大语言，英语有其自身的语言特点，以及丰富多彩的语言环境和背景。教学时，教师利用多媒体创设语境，还原语言背景，学生还可以制作单词和对话卡片，既培养了动手能力，又培养了学生的主观能动性，激发了学生学习英语的兴趣。

4激发学生学习英语的兴趣

(1)教学中穿插各种比赛，调动学习英语的积极性。学生有事业心，有荣誉感。将竞争机制引入英语课堂教学是一种有效的方法。具体方法如下:教学中穿插单词拼写比赛:课文复述比赛；自编短剧表演赛；文本阅读比赛等各种比赛。再用积分的方法，激励的效果更好。在适当的班级竞赛中，学生愿意参与，第一次竞争，学习，从而最大限度地协调学生的潜意识和外显意识，鼓励学生发现、思考和解决问题，积极理解和应用知识，发挥和鼓励创造力，调动了所有学生的学习兴趣。

(2)自制短剧调动学习积极性。把课文改写成短剧，让学生在课堂上表演，最后让学生选出最佳演员。这种方法不仅能使学生掌握课本上的语言知识，还能提高学生的学习兴趣。我们希望学生在学习英语后能够说英语。正因如此，每节课，作为老师的学生都要花五分钟左右的时间来走上讲台，表演自己的课本剧。自编自演的课本剧，让学生在笑声中复习，巩固旧知识，避免了提问复习这种让学生窒息的方法，但效果远不止后者。这种方法可以使学生处于积极的学习状态，培养他们的创造性思维能力。

(3)创设语言环境，调动学生学习英语的积极性和兴趣。构建情景互动，营造相对轻松和谐的英语环境，让学生置身于语言表达的氛围中，激发学生的交际欲望，产生意想不到的效果。语言学习的目的是交际，语言交际能力只有通过真实自然的交际才能获得。这种语言环境的设计要以外语知识为目标，注重能力和素质的培养。教师可以通过英语国家的风俗习惯、生活习惯、历史文化、地理环境等激发学生学习语言的兴趣。学生一旦对英语学习产生兴趣，就会充分发挥学习的主动性和积极性，从而达到教育工作者想要达到的目的。