如何提高差生的英语成绩

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如何提高差生的英语成绩

大家都认为语言可以通过说、听、练来掌握，但其实也需要我们掌握技巧，就像钓鱼一样。如果我们不掌握方法，网织得再好也没用。古语有云，授人以鱼不如授人以渔。如何提高自己的英语水平？让我们来看看关键的方法。下面边肖为你整理的是如何提高差生的英语成绩

不要“哑巴英语”:英语是一门语言，语言必须说出来。所以上课不敢跟老师大声练习，回答问题声音也可怜。下课后，我会沉默，懒惰，最终我会成为一个“英语哑巴”。而这是学习英语的大忌。

树立理解背诵的观念:刘老师指出，随着年龄的增长，学生的理解能力是逐渐增强的。简单机械的背诵不仅费时费力，而且容易产生厌烦情绪，学习效率很低。这就要求大家不要死记硬背，要在理解的基础上进行背诵，这样才能提高背诵速度，增强学习效果。

清除语音障碍:发音不准或看不懂单词是背诵的一大障碍。如果一篇课文中生僻字太多，会影响学生背诵的信心。刘老师建议，可以通过听录音或者听老师示范朗读来帮助自己找出这样的单词，纠正自己的发音。同时也要注意语调、不完全爆、读重读弱等语音现象。，从而增强背诵的节奏，提高背诵的效果。

避免死记硬背:学习英语需要记忆大量的单词、句型和语法。在记忆的过程中，避免脱离语境的死记硬背。因为这种记忆，很容易记住和忘记。最终因为记不好而失去了学习英语的兴趣和信心。

规范英文写作。英语写作和汉语完全不同。英文书写必须以字母开头，严格按照笔顺和规则书写。该封的封，该开的开，不能让随心所欲，自由发挥。否则，单词不分，句子混乱，不仅会使纸面看起来不整洁，不整洁，还会影响阅读老师的理解，从而影响你的考试成绩。

2基础不好怎么学英语？

听歌。音乐能让人陶醉在美好的世界里，深度调动情感细胞融合，体验音乐中的喜怒哀乐。只有感情中的记忆才是最深刻最难忘的，它可能会融入到自己的脑海中。你可以在早上，中午，晚上，公交，地铁，旅游，散步的时候听你喜欢的英文歌来放松自己。不要刻意背歌里的词，听就好。

看新闻。看时事新闻可以及时了解当前的社会热点事件，也可以记住零星出现在新闻中的有趣或有趣的人或事。如果它们出现了，基本上就是过目不忘的奇效！

故事和经典。在故事和经典中，你不仅增长了见识和阅历，还巩固了文学基础。慢慢的你会发现，语法其实很简单，不知不觉就能掌握！

看大片。眼睛是心灵的窗户，好的大片，能震撼人心，感动人心。经典电影充满了精致的剧情和人物的感情。在欣赏大片的过程中，灵魂会感受到不一样的洗礼。影视剧的体裁应该是英语或者美式英语配中文字幕，容易高效吸收，尤其是经典的布景和台词，看完会让人模仿。

3如何提高英语基础

进一步提高英语的关键是听力。只有理解了别人学到的东西，才能进一步交流。当你真正能听懂别人在说什么的时候，你会觉得你学会了英语，学会了怎么做。我的方法是听voa特别英语，一篇文章听十遍二十遍，坚持听下去。你可以选择在某些时候听ted，但是在和mp3无关的时候听。慢慢的你会找到感觉

单词是必须的。其实这个时候你只需要在听和读的过程中用点心，拿个小本子把不会的单词都抄下来就可以了。因为你要去读，去理解，你会很快把这些单词都背下来，所以背单词就成了自然而然的见仁见智的事，再也不用背字典和小红书了。

阅读也是培养语感、积累英语素材的好方法。我建议你看时代杂志，去它的网站继续看更新的文章，或者下载它的电子杂志，继续看。同时，你可以在手机上下载一个应用程序chinadaily。看看也行。反正感觉挺好的

4英语成绩一直不好怎么办？

单词的记忆。现行教材中有大量的生词，背单词是很多学生头疼的事情。但是，再多的单词死记硬背，也不会真正提高英语水平。语言的应用是活的，要养成背句子的好习惯，因为句子既包含发音规律，也包含语法内容，还能表明一个词在特定语言环境中的具体含义。所以，科学的方法是把语音、拼写、用法融为一体，同步进行，运用到句子中去理解。不要离开文字就离开单词和句子。

一有时间就听英语磁带或者视听相关的广播电视。可能你没听清楚你说的话。没关系，因为你的耳膜已经开始尝试适应一种新语言的发音了。虽然你暂时看不懂，但是你在进步。只要你把自己放在英语语言环境中，你的听力会随着时间的推移而提高。永远不要半途而废。

阅读理解能力的提高不是一朝一夕的事情。对初三突击是没用的。而且我们也不能指望通过阅读各种练习册和试题中的理解题来提高自己的阅读理解能力。从现在开始，我们要抓紧初中第二学期的学习，根据自己的实际选择适合自己的阅读材料，比如，多看国外的报纸，多看原著(简单的书)等等，做大量的阅读练习(每天的阅读量要在一年半内达到270字)。

每天反复大声朗读课文，以培养语感。当你熟悉了几篇文章，很多常见的句子就会不自觉地脱口而出，所谓的“用英语思考”也就悄然而至。

语言输入包括听力和阅读。现行教学大纲要求:能听懂与本课程水平相当的广播、电视、音像中的视听资料，听力理解总量不得少于40学时。要求:除教材外，课外阅读量要达到15万字以上。