七年级英语教学评价方法

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七年级英语教学的评价方法

课堂教学评价的研究越来越受到人们的关注。我们都知道课堂教学评价的目的是为了掌握学生的学习情况，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。下面是边肖收集的一些七年级英语教学的评价方法。让我们来看看！

1。评价语言要多样生动。

从语言方面评价学生的课堂表现是最常用的方法，但并不是每个学生的表现都一样。我利用语言的多样性来反映评价学生表现的差异。比如，对于表现不够好的同学，鼓励他们:ok！youaregood！对，继续走！);对于成绩一般的同学，说:好！你说得对！(好！你答对了！);对于表现比较好的同学，表扬他:youareverygood！(这个回答很棒！);动情地对优秀的学生说:youareexcellent！(太好了，多好的回答！)或者youarewonderful。当学生得到一般评价时，他们会更积极地参与课堂活动，争取更好的评价；学生听到最好的语言评价，心里绝对比吃了蜜还甜。在关注语言多样性的同时，另一方面也要注意课堂上的活动量。比如积极回答问题，提问，参与游戏，表演对话，表演唱歌，及时完成作业等等。

2。让学生进行自我评价和小组互评。

学生自我评价是指学生在积极参与课堂活动后，对自己表现的评价。如果他对自己的表现满意，可以奖励自己一颗红星；如果他觉得自己表现不错，可以拿下一颗黄星；如果他认为他需要加油，他会自己拿下一颗蓝星。学生小组评价是小组之间的相互评价。在一个小组表演英语对话或节目后，其他小组对这个小组进行评估。评价等级也分为红星、黄星、蓝星。这样，学生通过自己的参与对自己的学习过程、结果和同学的学习活动进行评价，既是对自己学习活动的总结，也是发现和解决自己问题的过程。在这个过程中，学生的主体作用得到充分发挥，学习的主动性和积极性得到调动。

3。用动态和表情参与评价。

动作是无声的语言，调动肢体语言进行评价可以达到口头评价达不到的效果。教师要善于调动肢体语言，丰富评价内涵。比如握手、拍肩、摸头，都能给学生的身心带来愉悦。此外，我在课堂教学中经常给学生一个信任的眼神和亲切的微笑，因为我相信老师灿烂的笑容是学生心中永不凋谢的花朵。

2英语课如何进行即时评价？

什么是即时评价？即时评价是指教师当场对学生在课堂活动中的表现做出恰当的评价。它是在教室里随机生成的。

如何利用好即时评价？首先要注意评价语言的多样性。不能单身，不能老土，不能随便用& ldquo好& rdquo还有很多其他我们可以利用的，比如:& ldquo嗯& rdquo，& ldquo聪明& rdquo等一下。

评价要分层次。特别精彩的表演，可以用& ldquo太棒了。太好了！& rdquo。对于学困生的正确答案，老师要用& ldquo干得好！干得好！& rdquo如此鼓舞人心的语言。

对错误的答案要委婉。如果可以用& ldquo这就是:很近。& rdquo& ldquo很好的尝试。& rdquo或者号召其他同学帮忙:& ldquo有人能帮助他/她吗？& rdquo。

即时评价也可以用肢体语言来表达。伸出大拇指，摸摸孩子的头，鼓励的眼神，顺从的微笑等等。

营造和谐氛围。利用好即时评价，可以帮助教师营造和谐的课堂氛围，让课堂精彩不断，让学生的学习更有效率。

3英语课堂教学评价的体会

一、通过激励性评价让学生充满自信，

教师要信任每一个学生，尽可能根据学生的发展需要创造学习环境，设计课堂教学，建立学生的自尊和自信，逐步发展其他领域。

二、真诚评价

新课程强调教学是师生之间的相互交流。在这个过程中，师生相互分享思想、经验和知识，丰富教学内容，寻求新的发现，从而达成共识，实现教与学的互学。

在评价方式上，主要有教师评价、学生自评、学生互评、家庭和社会参与评价等。

作为一名教师，她的一言一行都会对学生产生深远的影响。在整个教学过程中，教师是众多角色之一。在课堂上，我主要用三种方法来评价学生。

三。工作评估。

老师对学生的作业不能简单地记一个等级或分数，而要给予适当的鼓励性评价，比如用赞赏的话语指出优点，用鼓励的语言指出缺点，让学生体会到评价的严肃性，帮助学生发现问题，促进改进。

四。及时评估

教师要关注每个学生的特点，充分调动学生的主体意识，为学生参与创造条件，帮助学生认识自己。同时，教师要善于捕捉学生的闪光点，及时评价学生各方面的变化。

4初中英语教学经验

1。引导学生的学习兴趣。针对学生刚接触英语时的好奇心和神秘感，教师应在初一的入门课前做好精心准备，明确学习英语的社会意义及其在社会发展过程中的广泛运用，使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习欲望，为今后积极配合教师，学好英语打下基础。

2。激发学生的学习兴趣。在教学中，教师必须精心备课，以课本提供的语言材料为主线，联系学生的生活实际，灵活运用所学的语言材料，延伸课文的教学内容。及时抓住课堂& ldquo兴趣点& rdquo设置交际情境，让学生积极参与语言实践，把机械的语言实践变成有意义的实践，从而活跃课堂气氛。

3。保护学生的学习兴趣。对于初中生来说，引导和激发他们的学习兴趣并不难。难的是如何保持他们培养出来的兴趣，让他们保持浓厚的兴趣，一步步进入更高层次的学习活动。教师应本着创造和谐轻松的语言环境，减少学生学习心理障碍的原则，充分利用课内外一切有利机会，为学生的语言习得创造条件，引导学生广泛接触英语材料(如教英文歌、背诵英文诗歌、看英文电影等)。)，开展背英语单词、出版英文手抄报等活动。，培养学生的成就感和竞争意识，以保持学习兴趣。

英语是用来交换信息的语言工具。在英语教学中，教师要把书本上抽象、枯燥的东西变成具体、有趣的实用的东西，培养学生把书本知识和实践知识结合起来的能力，使学生对所学知识的表层记忆变成更深、更透、更永久的理解记忆。同时也能提高学生的学习兴趣和对英语的灵敏反应能力，让书本上抽象的知识活起来，真正成为一种交流工具。