实习教师社会实践心得体会

实习教师社会实践的体会

开悟的时候，把自己的经历写好，可以帮助我们总结之前的思想、工作和学习。是不是没有办法写，没有头绪？以下是边肖为大家整理的实习教师社会实践经验。欢迎阅读收藏。

实习教师社会实践经验1

当好班主任真的很难。教学不仅复杂繁琐，还需要管理好整个团队，提高整体教学水平，同时兼顾班级的每一个学生。这就要求教师不仅要完成教学任务，更要多关注学生，与学生频繁沟通，给予学生帮助，让他们感受到老师在关心他、照顾他。如何形成积极健康的学习氛围和团结的集体关系，是新班主任在实践中面临的巨大挑战。

刚到学校的时候，前班主任梁给我讲了班里学生的整体情况。我只是有个大概的想法。后来在梁先生的安排下，我第一次见到了同学们。学生们对我们非常热情，配合我的工作。经过近一周的跟踪和相处，我逐渐熟悉了班里的同学，对班主任的工作也比较适应。

日常工作:在这短短的几个星期里，我主要监督学生的学习、纪律和卫生。具体安排如下:

1.每天7: 30前去教室督促学生学习做卫生，督促早读纪律，做好出勤工作。

2.在课间和眼保健操期间，监督学生在课堂上做练习。

3.每天中午去教室和学生聊天解决难题，了解学生情况，指出引导学生的问题，鼓励学生。

4.清洁期间，安排并监督学生做好清洁工作。

5.班会期间，去见班主任组织班会，学习班主任如何组织班会，组织主题班会。

班级活动:在费班主任的支持下，我们策划了主题班会。通过组织一次知识和兴趣相结合的活动，学生可以在快乐中学习知识，在知识中获得快乐。

实习班主任期间，我意识到作为班主任，不仅要管理好日常秩序，提供好的学习环境，还要时刻关注学生的思想动态和内心情感世界，这是不容易实现的。关注班主任对学生的深情厚爱。“爱”是做好班主任的唯一秘诀。只要用心去做，没有什么是做不好的。在这里，我还要感谢费先生，他让我明白了很多做人的道理。教书育人真的是靠自己去影响别人，而不仅仅是45分钟的上课时间。

一天下来，我舍不得离开学生。一个多月来，它们已经成为我生活的一部分。我每天都和他们聊天。学生们给了我很多笑声，我从他们身上学到了很多。在这里，同学们给我留下了美好的回忆。一点一滴的练习，快乐和欢笑，无时无刻不萦绕在我的脑海里，回味无穷！在回学校的路上，我觉得自己好不情愿！

实习教师社会实践经验之二

正如老师所说，现在是一个容易获取知识的时代。知识不再仅仅来自教室和图书馆。轻轻一碰，就会有很多信息等着你去检索。但是，通过网络媒体获得的知识是碎片化、表面化的，很难形成体系，更难转化为自己的知识。这必然导致知识的贬值，能力的意义就会凸显出来。在学校里，我们不仅要学习课本知识，而且每门学科都有自己的方法论。要注重学习方法论、掌握能力、发现价值，从而提高综合素质和实践能力。要提高能力，就要把精力投入到具体的实践中去，就像正在进行的教育实践和岗位实践一样。

“从纸上学很容易，知道了一定要练。”古人也说，知识可以在课堂上学习，但能力是在实践中不断锻炼的。听了一百遍的教学法，终于要讲课了，才能真正理解。我在心里反复思考教学环节，才知道在学生面前考试是多么不堪。想了很久，直到有问题的学生家长，我才意识到自己的话的无力和空漏洞。不得不说，实习让我看到、听到、感受到了很多以前作为实习老师没有发现的东西，给了我和可爱的孩子们一起学习成长的机会。

现在我们正处于推进素质教育和课堂改革的关键时期，强调教学的规范化具有重要的现实意义，对课堂教学起到了引导和制约作用。当你看到规范和约束的话语时，它们都给人一种完整的感觉。实际上，情况并非如此。教学标准化是规范课堂和解放课堂的有机统一。既强调课堂教学设计、教学实施等各个环节的规范化，又强调学生要成为学习的主人，在保证教师主导的情况下，建立民主平等的师生关系。

这就要求我们在实践过程中规范自己的教学行为。一方面要认真对待教学，多听取老教师的意见和建议，多听讲座。很多老教师多年积累的精华体现在课堂的方方面面，但同时也要摒弃一些老教师不可避免带来的负能量。另一方面，一定要注意教学细节，比如课堂上教学语言和教学手势的使用是否合理，避免口误和板书。下节课，也要注重教学反思，反思成功、失败和不足，教学机智，学生创新，再教学设计。在基础教育领域享有盛誉的叶澜教授曾提出过这样一个观点:一个写了30年教案的老师，不一定有效，但坚持写了三年教学反思的老师，一定会成为一个优秀的老师。然而，我们不能为了反思而反思。反思要提前规划，有主题，形成体系，深化反思层次，拓宽反思视野。

只有做到以上几点，才能适应教育课程改革的趋势，为推进课程改革、美化课堂环境尽自己的一份力量。

来到实习学校，发现作为老师，除了正常备课，还有很多工作要做:课题研究、参加国外学校的讲座和教学研究、家访、演讲比赛等等。这时我才意识到，学校教育教学是一项极其庞大、复杂、细致的工作。虽然实习的工作没有那么复杂，但是也是蛮多的。既要完成实习学校的教学任务，又要及时完成师范学院布置的学习任务。有时候，我真的觉得不知所措。

这就要求我们从这一刻的实习开始，就要提前适应教师工作的特点，找到合适的工作方式，在保证质量的同时提高效率，做到有条不紊。无论我们开始什么工作，都应该聚焦于关键点和中心。要在庞大的教育教学工作中“提纲挈领”，把握重点，提高教学质量，为其他工作打好基础，铺平道路，确保各项工作齐头并进。比如现在，作为实习老师，班级的教学工作做得很好，孩子各方面的成绩和素质都有所提高，不仅能受到孩子的喜爱，还能得到导师、年级主任等学校领导的认可。这样就为师大布置的“五个一”活动提供了便利条件，家访、帮扶问题学生、采访优秀教师等一系列工作得以顺利开展。

综上所述，在教育教学中，必须把握好教学质量的主要矛盾，主要矛盾会带动次要矛盾并齐头并进。另外，要未雨绸缪，凡事早做不迟，提前计划好要完成的工作，合理分配时间和精力。学习科学的工作方法，有条不紊地做好自己的工作，统筹兼顾，忙而不乱。

实习教师社会实践经验3

2月22日是学生开学的第一天。恰逢元宵节，但大家还是在浓浓的团圆气氛中忙碌着工作。所有的实习老师都在认真准备自己的教案和学科教学，同时也在紧张和期待即将到来的人生第一堂课。

我第一节课是五班的英语课，进教室后有点紧张。我先自我介绍了一下，可以看出同学们对新老师有很大的热情和期待。希望新老师们带领他们度过一个有意义、有成就感的学期，希望新老师的到来能为同学们的成绩做出贡献。然后我向班里所有的学生解释了新老师上课时他们应该遵守的规则和纪律。

首先，在课堂上，我希望学生能够充分利用课堂互动来吸收知识。我喜欢气氛热烈的教室，但同时又要“拉出来拿回来”。上课发言时请举手。你不能随意说话或睡觉。下节课，和学生打成一片，但同时要注意你老师的身份。

其次是纪律和作业。第一天上班，主任把我分配到第一天值班，对一些不走右边，排队打水的同学进行了调查教育。但是学生素质很高，自我修养很好，一天的值日没有抓到一个学生:作业方面，我要求学生按时交。在我看来，语文不是一门可以突击的学科，也不是一门可以通过多留作业来提高成绩的学科，所以我不会多留作业，甚至有时候会留作业。

最后还安排了一些工作，比如早读的内容，要的笔记本。

我一直在努力寻找班上一个或多个英语爱好者，他们对中文有着热情和纯粹的热爱。就我自己而言，我非常喜欢英语，我喜欢阅读任何文学作品、报纸、杂志、小说等。记得高中英语老师曾经跟我说，要想学好语文，就不要看语文书。直到现在，我才真正明白这句话的意思:要想学好英语，就得博览群书，深入生活，这样才能深刻体验生活，写出好文章。我在班里找到几个“志同道合”的文学朋友，课后和他们交流。也可以算是学生的“内”，和他们交朋友是管理学生比较好的方式。

经过一天的教学，我深深体会到了老师们的辛苦，同时也体会到了我初中老师们的艰辛，向所有老师致敬。这是一个伟大的职业！

实习教师社会实践经验4

俄罗斯教育家乌申斯基曾说过，无论教育者如何研究教育学理论，如果他没有教育机智，就不可能成为一名优秀的教育实践者。什么是教育机智？教育机智是教师根据具体的教育情境，选择能够对学生施加积极教育影响、促进其全面发展的手段，并做出教育决策并付诸实践的能力。

就其性质而言，教育情境有两种类型。一种可以称之为正常教育情境，基本排除了课堂上的一些例外事件和事件。在正常的教育情境中，教师是要区分某一事件或事件是否是教育理论中所陈述的规律或规则的例证。这就是教师用教育理论指导教育实践的教育智慧。教师的教育机智表现在对教育理论所展示的“规则”的灵活运用上。

二是教育状况异常，与正常教育状况相对应。在这种情况下，事情或事件的发生通常超出老师的预期。比如课前发生的事情，让学生感到压抑或兴奋，影响了这个班正常的教学氛围。调皮学生的恶作剧使教育活动失控；教师处理纪律问题会使事情复杂化；学生提出奇怪的问题，故意刁难老师等等。教师解决这类问题没有规则。在这种情况下，我们一定要记住奥地利教育家贝尔的一句话:“老师们千万不要忘记，只要各种冲突都能在健康的氛围中得到解决，那么冲突也会有教育价值。与学生的冲突是对老师最大的考验。”

教育智慧首先表现出克制或耐心。面对复杂、激烈、突发的教育冲突或场景，最好的行动就是不采取行动。一是观望，克制自己，耐心等待，听学生或当事人的。真正了解真实感受后，做出果断有效的决策和行动。其次，教育机智善于随机应变。在教学过程中，教师能够对随时可能发生的突发情况做出及时准确的判断，迅速确定行为方向，采取正确果断的行动化解矛盾影响教育学生。用最自然的方式把非教育行为变成教育行为，真正做到:春风化雨为心。最后，在教育过程中，教师善于实事求是地教育学生，处理各种问题，做出恰当的判断和中肯的分析。无论是批评学生还是表扬学生，都可以准确把握一个“度”，根据学生的年龄、性格和现有的知识水平选择合适的教育方式。教学实践证明，对学生的过度赞扬会滋生他们的骄傲，过度批评会让他们自卑或抵触。过分的爱抚会扼杀他们的意志，过分的严厉会养成他们性格上的盲从或固执；过度迁就会导致他们的懈怠和放任，过于苛刻，也会因为吹毛求疵而挫伤他们的积极性...因此，善于把握教育分寸是教育机智的重要标志。

如何培养教师的教育机智？树立终身学习的理念。只有通过不断的学习，你才能成为一名睿智的老师；充分理解和热爱学生，用爱创造教育奇迹；积极反思教育教学实践，在反思中成长；提升自己的人格魅力。提高自身修养，用高尚的人格去影响和教育人。

实习教师社会实践经验5

作为老师要负责任。意味着教师在教学实践的各个环节都要有高度的责任感。原因很简单。教师的职业比较特殊。它培养的“产品”是人，理想目标是培养符合国家教育目标的人。最好不要生产废品，更不要生产危险品。老师没有高度的责任感。如何向学生示爱，如何积极全面地关心学生的思想、学习、身体和生活？尤其是私立学校，他们的学生来自全国各地，有不同的语言、习惯和性格。学生应该培养哪些好习惯，习惯有哪些作用？习惯是一把“双刃剑”，既是天使，也是魔鬼。好习惯让人终身受益，坏习惯让人终身受罪。

作为老师，你要有事业心，要正常。从平凡的教学工作中，我们可以看到培养下一代的意义。教师只有正确认识自己，才能对教育有深厚的感情，才能对工作有强烈的自豪感和荣誉感。现代社会，教师比不上其他挣钱多的行业，尤其是私立学校的教师。他们工资低，工资是公立学校教师的三分之一，工作量是公立学校教师的三倍。我们培养的学生现在都是老板、厂长、老板。如果老师跟他们比，你就不能安心做教育工作，要求老师有一颗平常心。

在民办教师基本功训练中，蒋校长谈到了教师基本功的特点，如何提高课堂有效性，以及在设计和实施教学目标时应注意哪些问题。简单来说，人民教师要热爱教育。我们应该认识到教育的重要性，把我们的教学工作与祖国的兴衰联系起来。教师的基本功是普通的、基础的、习得的、专业的、当代的，必须掌握。

教育改革是我们经常听到的一句话。为什么要改革教育教学？大家都会说是改革落后的教育模式，改革教学内容，改革教学方法，改革教学手段。完善培养模式是教育教学紧跟社会经济发展，实现理论与实践相统一，知识与技能相融合的理想目标。如果真的想让学生动起来，就一定要在课前做好充分的准备，预设课堂上可能发生的各种情况，精心设计好每一个细节、每一个环节，这样才不会在课堂上浪费很多不必要的时间，让学生自己动手动脑，比我们老师更有效。

这是我实习后的教育经历。

实习教师的社会实践经验

参与者:xxxx中学二年级学生(学生成绩较差)。

练习:主要是帮助他们完成暑假作业的英语部分，对二年级所学的英语进行复习、巩固和提高，使他们对即将学习的三年级知识有一个初步的了解，为三年级的学习打下良好的基础。

练习时间:20xx年7月12日至20xx年7月25日

练习:整个过程的前两三天，我并没有急于进行实质性的教学活动。首先，我看了学生一个学期的作业和试卷，从他父母那里学到了一些东西。我初步了解了学生的基本情况:学生基础差。单词、句型、语法这些基础方面都比较薄弱。

在这里，我不一一列举每天的过程和感受，只列举几天比较有特点的。如下所示:

20xx年7月12日:第一天，第一次去教小男孩，记忆犹新。我破例早起了。虽然离上课还有一个小时，但我已经准备好了。前一天晚上，我甚至兴奋得睡不着觉。一路上，我的心怦怦直跳。我不知道我是紧张还是兴奋。我只记得对自己说:“第一份工作，努力工作，加油！”我花了两个小时全身心投入讲解了五页，还加了很多句型和单词，感觉挺充实的。但现在想想，我只是说得很简单，没有注意他们之间的互动，感觉就像在演一个人的节目，可能还是没有经验吧。

20xx年7月15日:在接下来的题目中，前面讲解和补充的内容相继出现，孩子们却一头雾水，一头雾水。然后给他看前面对应的题目，旁边有一张我的记号的纸条。问他为什么，他解释说他看不懂我写的东西。有点气馁。

20xx年7月16日:反复思考后，由于看不懂我写的东西，我试着引导他补充重要的语言点。吸取教训，主动问他有什么不懂的，有什么想法。他认为我的解释太快，跟不上我的进度。虽然有些人不太乐意被指出，但他们还是谦虚地反思。我试着放慢速度，告诉他要经常浏览。

20xx年7月18日:这两天，我们在讲解重要句型的同时，尝试着互动。他教例句，努力引导自己翻译句子，自己编一些例句。这样，我希望他能逐渐培养学习英语的信心。同时还有一些著名的故事、有趣的传说、填字游戏等穿插其中，让他觉得英语其实很有趣，并努力培养他学习英语的兴趣。

20xx年7月22日:试着问前面的问题，结果还是不清楚。我有点焦虑，但是想到当老师，所以很有耐心，和他一起翻笔记，一起回忆，提醒我一些技巧等等。每天画一些重要的语法，告诉他背单词，第二天，讲解部分穿插提问。

20xx年7月25日:通过这几天的提问，发现他掌握的不错，基本满意。我非常非常高兴看到我的学生进步很小。呵呵，当老师的感觉真好。

最后是作文部分的思维报告专题，是图片作文，具体讲下一个思路，引导他独立完成。难句写不出来，引导他写一些简单的句子穿插其中。从简单的句子开始，教他不要担心难的句子。练完简单句，肯定会越来越好。

最后和他一起总结整理了重要时态的用法。

上节课，我讲了自己的学习经历，告诉他要好好利用现在的时间，好好学习。不知道他能不能感受到这种心情。。反正当时我很情绪化。

体验:

转眼间，一个炎热的假期即将过去。蓦然回首，不禁感到时光飞逝的无奈。当我准备收拾心情重整旗鼓出发的时候，发现原来匆匆忙忙的假期有了沉重的充实。

谢谢你有这样的家教练习。我学到了很多，也学到了很多:

第一，从事教学需要耐心:面对一个才上初二的学生，他在接受和记忆知识的方式和能力上有自己的特点和局限性，所以在教学中不能脱离自己的主体性而“想当然”。学生应该耐心地解释他们在学习中遇到的障碍。如果他们失败一次，他们将失败两次。如果他们失败两次，他们将失败三次。同时也要反思自己的教学方法是否正确，避免“简单粗暴”。这次学会了时刻提醒自己“屏住呼吸”，不耐烦的性格也有了一定程度的改变。

第二，从事教学需要“心连心”:在教学中，不能“闭门造车”或“无视泰山”。我们应该多与外界交流，获取更多的信息，丰富我们的教育背景。我注意和父母的沟通。一方面，我对学生的情况有了更深的了解，有利于我“有的放矢”；另一方面，我及时将教学进度反馈给家长，有利于家长的配合和支持。同时，我也向很多以前的老师请教，他们的经历给了我很大的帮助。

第三，我平时表现得太懒，经常我行我素。这一次，我明白了守时是对他人最起码的尊重。尤其是想当老师，以身作则非常重要。

第四，我理解作为老师的沉重责任感。

经过近半个月的辅导，我对“老师”这个称号已经不再陌生。别人叫我“老师”的时候，我一点也不害羞过去。有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的兼职只是一点点的“老师”，但我能清晰地感受到这两个字带来的豪迈感。然而，当我告别导师职位时，最熟悉的称谓只留下了一个陌生的印象。

从一个学生通过家教，可以尝试一下当老师的感觉(虽然这不是真正的老师)。老师，所以传道授业解惑吧！虽然讲知识不难，难的是如何讲得更清楚，让学生理解得更透彻...

一直觉得做一个合格的老师不容易，所以总觉得有点战战兢兢，有点害怕，有点虚荣。担心会误导孩子，耽误学生的未来；虚荣心是我从来没有想过我会是别人的老师。也许当一名好老师，就像其他职业一样，只要你有一颗纯洁的心，就不会很难。

作为一名大三学生，是时候想想自己的未来了。有时候很难搞清楚自己到底想要什么，想要什么样的生活。北京外国语大学一直是一个梦想。我想如果我工作了，就很难再实现了。也许它会成为一个永恒的梦。所以我决定考研，希望能考上北外，实现这样的梦想。然后我打算成为一名人民教师，在阳光下最辉煌的职业。我一直在努力，我在加油。通过这位导师，我体会到了老师的难处，更感受到了自己的重任。我会努力改掉我的坏习惯，努力成为一名人民教师。

也许当老师不会是我的职业，甚至当第二职业都很难。但总有一天，我真的希望创立自己的教派，传播我所掌握和创造的知识——虽然我不能成为阿尔伯特。爱因斯坦，但我真的希望我的一个学生能成为爱因斯坦或爱迪生。

每天太阳都是新的，但每天太阳都不灿烂。每天早上从他家回来，虽然感觉有点累，但是我的暑假也是充实的。

宝贵的第一份工作给了我很深的感触，受益匪浅；这也让我重新成长，同时也看清了自己要走的路。加油~

大二是为社会做点贡献的时候；之前一直对短期教育心存疑虑，一直困扰着我。为了给那些孩子希望而不是幻想，我们应该给他们多少？所以我决定参加这个“四叶草”社会实践团队，去赣南帮助那里的孩子们，也证明一些东西。

第一周，我们在博拉小学进行了教学、家访和调研，为孩子们设计了英语、演讲、健康、信息技术等课程，与孩子们一起玩野生寻宝、分享快乐、趣味游戏等。之后，我们与甘肃民族师范学院的学生就学习、文化、友谊等方面进行了交流，调查了西部大学生的职业规划和发展前景。我还负责团队的财务，包括预算、收支、制作财务报表等等。

在这期间，我收获了无数的友谊和感情；同时，经历了完全不同的生活，遇到了一群完全不同的人，让我对世界和社会有了新的认识和认知。

我认为教学是一种帮助，一种给予；后来发现不是，某种程度上，我们得到的远远大于付出的。

原本最大的希望是梦想我们的到来可以帮助更多的孩子走出大山；然而，事实证明，这其实并不容易。现在希望更多的人能够参与其中，把支教发展成为一项代代相传的事业。我甚至希望我们的力量能够影响国家，实施更有效的有利于西部大开发的政策。

我们的后续活动仍在继续；我还在努力寻找答案。但现在我相信，至少，我们可以给山里的孩子一种意识，这种意识决定了他们的行动。也许这一代人无法走出大山，但经过几代人的努力，总有一天它能与环境融为一体。

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