师范实习目的

11篇关于教学实践目的的文章

教学实践的目的1

安排教学实践的根本目的是通过理论与实践的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，特别是观察问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，把学生培养成为能够积极适应社会主义现代化建设需要的高素质复合型人才。它体现在三个方面:

1.使用并测试教学结果。教学成果的应用，就是尝试将课堂上所学的系统理论知识运用到实际工作中，从理论的角度为教育教学现代化提出一些有针对性的建议和思路。检验教学效果就是看课堂教学与实际工作的距离，通过综合分析找出教学中的不足，从而为改进教学计划、改革教学内容和方法提供实践依据。

2.了解并熟悉学校的运作。对于师范教育专业的本科生来说，实践能力的培养非常重要，单纯依靠课堂教学远远不够，需要从课堂走向实践。

3.预习，准备就业。通过实践，让自己发现自身情况与社会实际需求的差距，在后期学习期间及时补充相关知识，为求职和正式工作做好充分的知识和能力准备，从而缩短从校园到社会的心理过渡期。

师范大学毕业生实习报告

在北佳数日子已经接近倒计时阶段，此时此刻的心情就像是面对联考的学生。我既高兴又期待，当然更担心更害怕。令人高兴的是，在北佳短暂的一年里，我学到了很多经验，在这种教学环境下，我逐渐从一名大学生成长为一名为人师表的老师。让我担心的是，装上北家给的满满一袋后，会不会辜负北家对我的所作所为。

这一年，有很多老师帮助我，我学到了很多经验。得益于校长、主任、导师的悉心指导和建议，我在亲身参与的每一项活动中，学习和间接观察老师的教学，或者处理学生事务，都学到了很多无形的经验和技巧。我觉得这些不是口语教学能学会的。这是我们在理解之前需要经历和接触的事情。因此，以下是一年的经验如下:

1。行政惯例:

实习的那一年，我的行政实习办公室是“辅导室”。小小的辅导室只有三个成员，分别是主任、梅方女士和我。虽然没有其他办公室那么热闹，但是相对比较温暖。我们三个人可以在许多学校范围的咨询活动或案例讨论中互相帮助和合作。这些活动也逐渐增加了我和办公室老师之间的感情。

辅导室的活动包括很多，比如一些常规的心理讲座、两性平等辅导的班级活动、生活教育活动、赖氏人格测验、特殊教育委员会、案例研讨、辅导知识与能力学习、升学讲座、助教会议、五一游园会等。给我印象最深的是“案例研讨会”。虽然每次会议我只负责会议纪要，但从会议中我深深感受到了贝家对每一位特殊学生的关怀和指导，也学到了一些相关的指导技巧。因为在辅导室的实习给了我比其他实习老师更多的机会去认识特殊学生，所以我试着和他们交流，了解他们的想法。

此外，在行政实习期间，除了做会议记录，我还负责惠明团校的售卡工作。在这个过程中，主任还指导我如何高效顺利地完成工作的技巧和方法。此外，我还在校外协助开展了“生命教育之旅”活动。这次活动让我体会到主任在安排人数、策划活动前确认参观学校、发放登记表、办理保险、就餐场所、用餐内容等方面用心良苦。你需要和团队一起注意同学的安全等。活动结束后，发放了一份调查问卷，以了解活动的优缺点，并作为今后类似活动的参考。从导演的身上，我看到了一个做事积极、和谐、乐于奉献的老师，这些将是我未来工作时应该有的态度。

除了导演，我和梅方老师相处得最密切。在这一年里，当我遇到什么困惑的问题或者遇到进退两难的困境时，老师都会在最关键的时刻给我一盏明亮的灯和一点思考的方向。有时候老师会提醒我一些应该注意的小事情，比如:接电话时的礼仪，其他老师来辅导室求助时如何接待其他老师，碰巧主任和梅方女士不在等。接受老师的建议我很开心，也很豁达，因为这些都是我没有注意到的小缺点。只有老师愿意告诉我，我才能有更大的提高空。此外，老师还指导我如何指导学生转移考试的技巧和说话的艺术。另外，如何处理学生的身体不适才能知道学生的真正原因。当我在教学中遇到自己处理不了的问题时，我经常邀请易，她也会分享她在教学中处理同样问题的方法。当然，我也很佩服梅方女士的态度和情绪管理。我想这些都是

能研究的方向也是实习期间意外的收获。我还要感谢梅方老师的关心。

其次，导师练习

导师和授课的导师都是曾经教过我的“吴”老师。我很幸运向吴先生学习。老师很好，让我感觉像重温旧梦！吴的教学风格也很有特色。老师以“以人为本”的方式引领课堂，假设学生是自发的。如果他们真的失败了，他们会保持警惕。老师不仅会给予学生作为导师应有的责任，还会教学生如何对待他人、如何尊重老师、尊重他人等礼仪。可以发现，在任何活动中，都可以看到吴老师陪伴同学的场景，也不难看出既是老师又是朋友的老师和同学之间的感情。此外，老师还告诉我，她非常重视一年级的每一项活动，因为这是凝聚班级向心力的最佳时机。老师的话对我很有启发。幸运的是，在实习生涯中遇到了这样一位负责任、细心的导师，而且因为可以向老师学习，我觉得当导师陪伴同学、关心同学的一切是很自然的，相对来说也不会抱怨。

同学见面的机会。除了感谢吴老师，我还要感谢“贸易一号”的同学们的热情支持和鼓励。刚来这个班的时候，我很担心同学们不能接受我这个外人。但是通过很多活动相处后，发现同学们真的很热情很活泼。与此同时，学生们也经常流露出自己的担忧，尤其是在我接近教学观察的日子里，孩子们经常给我鼓劲，给我打一针强心剂。他们关心体贴的声音，虽然听在耳中，却感动于心。非常感谢大家。

在过去的一年里，我还参加了各种规模的学生活动。然而，仍然有许多重要的活动，如班级间的健康锻炼比赛、游园会等。，这一切都与返校讨论不谋而合，无法与同学们同甘共苦。这是我最为同学感到遗憾的。

三。教学实践

在教学实践中，我从吴老师那里学到了很多知识，这与过去的老经验不同。吴老师会用小测验督促学生阅读每章需要记录的重要概念或部分。老师也会通过很多例子来讲解难懂的概念，这部分是我需要加强的部分。在平时的教学中，吴老师给了我一个很大的教学室空让我可以无压力的教学。有时赵辉老师还建议我可以在课前五分钟和同学聊天，以缓解同学们课后的浮躁情绪。你可以在课堂上放松，多微笑，拉近和同学的距离。这些都是单纯观察吴老师的教学看不到的地方。只有通过现场教学，我才能真正明白自己错过了什么，忽略了什么。感谢吴老师给我这个机会。

在教学部分，最重要的是最后的教学观察。在准备教学观察的过程中，我要感谢吴老师多次批改我的讲义和演示稿，给我很多教学技巧上的建议，让整个教学观察能够圆满结束。在此，我还要感谢组长黄对教学内容的指点，让我对具体符号的含义有了更深的理解。

在整个教学部分，除了在日制学校实习之外，我也非常感谢继续教育学校给我这个难得的机会，增加我们自己的教学经验。刚开始在夜校教书的时候觉得不自在，但是相处了一段时间，发现夜校的学生其实是“真实”的，所以一定要用心对待他们，这样他们才能接受你。在夜校的一年里，我发现自己可以生动活泼地教学，可以和闽南的同学交流，这让我找到了另一个不同于日校实习的铃声。在夜校兼职上课的同时，非常感谢董主任的关心和帮助，让我更好地了解了整个继续教育学校的政策法规和生态，也让我学会了如何对待调皮捣蛋的学生和班级管理的方式。我觉得这种实践经验在日本学校是体验不到的。不仅特别而且深刻！

在一整年的实习中，除了上述老师，我特别感谢组长黄和亚辉老师，他们不遗余力地让我上课，学习他们的教学方法和经验。同时也要感谢舒颖老师给我代课的机会，让我可以接触到更多的夜校学生。

教学实践的目的二

一，教育实践的目的和意义

教育实习是提高师范生素质和技能的重要途径之一。通过教育实践，可以进一步培养和训练学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力，让学生了解中学的实际，获得教师职业的初步实践知识和能力，从而缩短教学适应期，为以后的走向工作打下良好的基础。同时，也可以帮助我院加强与中学的联系，学习中学教育教学改革的经验，检查我院教育教学质量，进而推动我院的教学改革和教育科学研究。

二.教育实习的内容和要求

根据本科培养方案的安排，本科生在四年级从事教育实习。教育实习包括课堂教学、班主任工作和教育调查，是每个实习生都必须完成的工作。

1.课堂教学实践

(1)在双方老师的指导下，每个本科实习生至少要完成四个不同内容教案的课堂教学任务。

(2)实习生在双方老师的指导下，认真学习所教科目的教学大纲，按照教学大纲要求学习教材，结合实际情况准备每节课。教案要在试讲前两天写好，提交双方老师审阅，试讲要进行。试讲合格并经讲师签字后，正式上课即可开始。实习生不得随意更改老师签署的教案。

(3)实习生每节课结束后，要做好自我分析。在此基础上，双方的导师应指出课堂教学的优缺点和改进建议。对每个实习生的课堂教学至少召开一次评审会。

(4)实习期间，实习生要互相倾听，取长补短。科室要在实践中组织实习生观摩课。

2.实习班主任工作

(1)实习生应在原实习中学班主任的指导下，根据中学要求和原教学班实际情况，制定实习班主任工作计划，积极按计划开展工作。

(2)实习生要积极参加实习学校组织的各种活动。要深入班级，广泛接触学生，尽快了解班级情况，协助前任班主任做好工作。

(3)在现代教育理论和素质教育理念的指导下，通过班级活动、家访、谈心等方式为学生做耐心细致的思想工作。，并对青少年开展爱国主义教育、革命理想教育和思想道德教育。

(4)在原中学班主任的指导下，除开展班主任工作和各种形式的集体活动外；主题班(队)会议也要独立组织。

3.教育调查

为进一步了解中学教育教学现状，实习生应对中学学生、教师、管理、教育教学改革以及中学对我校教育教学工作的反馈信息进行专题调研，撰写调研报告，并在小组或部门内部进行沟通(调研题目可由各部门拟定)。通过调查，充分发挥实习生的主观能动性和创造性工作及思维方式，掌握调查研究的基本内容和方法，培养应用文写作能力，为从事教育科研打下基础。

三.组织和管理

加强教育实习的组织管理是提高教育实习质量的重要保证。在主管院长的领导下，教务处等相关部门共同组成学校教育实践工作领导小组。

对...负责

(1)组织部门实习领导小组，领导部门实习工作。制定实习计划，报教务处。

(2)选择有经验、有责任心的教师参与教育实践。

(3)联系各中学，安排实习。安排人员向实习学校提交实习计划及相关实习材料。实习开始后，要深入中学上课，检查了解实习情况，听取中学意见。

(4)听老师汇报，研究解决实习中的各种任务。

(5)注意发现典型，组织经验交流，表扬先进。

(6)审核实习结果。

(7)实习结束，做好本部门的书面实习总结，提交学院教务处。并负责推荐优秀实习生到医院参加学校教育实习报告讲座比赛。

(8)审核批准本部门实习结束时的实习经费支出。

(9)负责实习生实习期间的安全教育。

教学目的3

1.时光荏苒，就这样一年无声无息地过去了。回顾这一年，有悲欢离合，但最重要的是，我对工作和社会的看法不同。20xx年9月1日，我带着喜悦来到北碚幼儿园实习一年。这次实习让我们感受到了幼儿园的日常生活。工作中有苦有乐，但收获更多。这次实习让我受益匪浅。古人说:“纸上得来的东西，最后都是浅的，要想知道，必须在实践中去做”。这是一次理论联系实际，理论联系实际，在实践中积累更丰富理论知识的实习。在幼儿园老师的帮助下，我逐渐从一个什么都不懂的新老师，变成了一个懂孩子的老师。

2.实习是大学教育最后一个极其重要的实践教学环节。通过实习，可以接触到社会实践中与本专业相关的实际工作，增强感性认识，通过综合运用所学的基本理论、基本技能和专业知识，培养和锻炼自己独立分析和解决实际问题的能力，理论联系实际，提高实践能力，为我们毕业后去工作打下一定的基础；同时可以检验教学效果，以进一步提高教育教学质量，培养有经验的合格人才，为其顺利融入社会环境做好准备。

教学实践的目的4

师范生教育实习是中小学教师培养中不可或缺的环节，也是密切师范院校与中小学关系、促进理论与实践紧密结合、更好地服务我省基础教育的重要环节。从去年开始，根据教育部相关文件规定，教育实习时间延长至一学期，鼓励师范生到农村进行职后教学。这样才能充分提高教师自身技能，农村教育才能更快发展。应通过教育实践实现以下目标:

1.使实习生巩固和应用所学的基本理论、专业知识和基本技能，在中学教育教学上得到充分、全面的训练，在教育教学中培养独立工作和与他人合作的能力。

2.使实习生在中学教育教学工作中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责，树立和巩固对人民教育忠诚的思想。

3.通过实践，全面检查我校教育质量，及时发现问题，采取改进措施，促进我校教育教学。

4.通过实践加强我校与中学的联系，共同研究解决新时期教学中的新问题，普及现代教育新技术、新手段的应用，促进我校与中学的稳定发展。

教学实践的目的5

师范生教育实习的目的

(一)通过实践，使他们对教学工作有一个整体的认识，将自己的专业课与教学紧密联系起来。

(二)熟悉新课程标准，通过自己的学习和老师的指导，尽可能地掌握新课程改革的理念。

(3)认真虚心向老师学习，培养自己在教学课堂上应该知道的技能，如介绍技能、语言技能等。

(4)在实习过程中，逐步培养自己的独立工作能力、社会交往能力，以及一个教育工作者应有的责任感和使命感。

教学实践的目的6

1.教育实习是提高师范生素质和技能的重要途径之一。通过教育实践，可以进一步培养和训练学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力，让学生了解中学的实际，获得教师职业的初步实践知识和能力，从而缩短教学适应期，为以后的走向工作打下良好的基础。同时，也可以帮助我院加强与中学的联系，学习中学教育教学改革的经验，检查我院教育教学质量，进而推动我院的教学改革和教育科学研究。

2.毕业实习是国际经济与贸易专业学生在学习完专业基础课和专业课后的一个重要实践教学环节，是培养方案中不可或缺的一部分。要求学生深入社会和企业进行实习和研究，综合运用大学四年所学的各种理论知识和业务技能，了解经济发展现状，熟悉企业进出口业务流程，进一步加深对理论知识的综合理解，提高对专业的整体认识和获取新的知识技能，强化学生的认知能力、实践能力和创新能力。

3.综合运用所学的一些理论知识，加强对社会的了解。并培养和训练自我意识，观察社会，分析解决问题的能力，提高专业技能。

课外社会实践是认识和观察社会的窗口。可以让大学生在书本之外学习知识和能力，培养合作沟通能力，有助于发现自身专业和能力上的不足，明确未来改进的方向。

教师实践的目的和意义

实习内容:教育教学实习、班主任实习。

实习:Xx一中

实习时间:20xx年3月9日-4月7日

专业:数学和应用数学

年级:05班数学(二班)

一、实习目的

实践是大学教育最后一个极其重要的实践教学环节。通过实践，我们可以在社会实践中接触到与本专业相关的实际工作，增强感性认识，通过综合运用所学的基本理论、基本技能和专业知识，培养和锻炼我们独立分析和解决实际问题的能力，理论联系实际，提高实践动手能力，为我们毕业后去工作打下一定的基础。同时可以检验教学效果，以进一步提高教育教学质量，培养有经验的合格人才，为其顺利融入社会环境做好准备。

二。实习内容

难忘的20xx刚刚过去。展望20xx，我迎来了自己的第一件大事——实习。2月9日，我踏入实习学校——XX一中。这是首批历史悠久的省级重点中学之一。我过去在那里学习。我在哪里训练自己？走在校园里有一种亲切感。同时，我也经常担心自己能否成为一名合格的老师和班主任。然而，我必须努力工作，努力奋斗，靠自己努力奋斗。上学期，我和以前的数学老师取得了联系，他很高兴地答应带领我练习。我还要向Xx先生表示感谢。我把实习时间定为四周:第一周(2月9日-2月15日)是主要的实习内容——听课、熟悉教材、了解实习班的基本情况。最后三周将集中在讲座和班级管理上。先介绍一下导师和班级:Xx先生，男，毕业于Xx师范学院，后毕业于Xx师范大学数学系，从事数学教学20余年。

教学班级:一年级(实验班)数学老师，一年级(6班)数学老师兼班主任，二年级(12班)数学老师教学风格:让学生在轻松的氛围中学习数学，思维敏捷，方法多样独特，注重解题技巧。

我的教学实践如下:

(1)听有经验的老师讲课，不仅可以学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，还可以与他们交流，讨论教学计划，从而提高教学水平。在高一年级组，我听了Xx、陈、、、龚兰等老师的讲座，他们各有特色。比如张老师讲“安排”的时候，他选取典型的例子介绍多种方法，培养学生的思维。举例如下:分别找出以下要求的排列编号。

(2)六个学生排成一排，A不在排的最上面，也不在排的最下面。

(3)从6名学生中选择4名参加4*100接力赛，A不会跑第一站，B不会跑第四站。

(4)六个学生排成一排，甲乙必须相邻。

(5)六个学生排成一排，甲乙双方不得相邻解释:

(1)多行到单行法:

(2)要素优先法:一个优先位置优先法:第一个和最后一个优先间接法:

(3)间接法:分类原则(按第四行程位置优先法):① A跑第四行程(一举两得)② A不跑第四行程(包括A不跑的情况)

(4)邻接法

(5)采用非邻插空法进行归纳总结，达到举一反三的效果。

ⅱ.讲座是实习最重要的内容，也是培养实习教师最有效的途径。首先，认真学习教材，课前认真备课。在这个阶段，教师应该思考如何引导学生，如何安排教学过程。

上课的时候，除了要把课讲清楚，还要有管理班级的能力，因为可能会出现很多问题。比如如何调动学生的积极性，活跃课堂气氛。朱老师在这方面做得很好。将知识点与现实生活联系起来，适当开玩笑，不仅可以帮助学生加强对新知识的理解，还可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。再比如管理课堂纪律，排除外界干扰，把学生的注意力转移到课堂上。这些都是教师应该锻炼和具备的应变能力。只有管理好课堂，讲座才能取得成效。

教学实践的目的7

一、实习目的

大学生活的最后一个阶段是实习，实习很重要。在实习的过程中，我学到了很多，体会到了教师这个神圣职业的荣耀。通过实践，我丰富了自己，学会了如何教，学会了许多以前从未有过的东西。经历了这段时间的实习，感受到了教师职业的重任和老师们的辛苦。实习期间，我对比了自己的学生时代，感受到了不同。90后学生的能力每一代都更强，接受的信息也更广。这就对教师的知识要求越来越高。在实践中，我们熟练掌握了教学技巧。不仅如此，我们还学会了如何处理与学生的关系。

二。实习内容

1.班主任工作:每天早晚各进行两次自习，组织学生和班委一起学习，并召开一次班会。

2.专业技能教学:完成六个教案，参加七节课(含作文培训班)，批改学生作业，监督两次。

3.教研调查:为了更好地了解学生，调动学生的学习积极性，组织两次小组谈心，了解学生的思想动态和学习动态。

教学目的9

实践是大学教育最后一个极其重要的实践教学环节。通过实践，我们可以在社会实践中接触到与本专业相关的实际工作，增强感性认识，通过综合运用所学的基本理论、基本技能和专业知识，培养和锻炼我们独立分析和解决实际问题的能力，理论联系实际，提高实践动手能力，为我们毕业后去工作打下一定的基础。

同时可以检验教学效果，以进一步提高教育教学质量，培养有经验的合格人才，为其顺利融入社会环境做好准备。

教学目的10

一、师范生教育实习的目的

(一)通过实践，使他们对教学工作有一个整体的认识，将自己的专业课与教学紧密联系起来。

(二)熟悉新课程标准，通过自己的学习和老师的指导，尽可能地掌握新课程改革的理念。

(3)认真虚心向老师学习，培养自己在教学课堂上应该知道的技能，如介绍技能、语言技能等。

(4)在实习过程中，逐步培养自己的独立工作能力、社会交往能力，以及一个教育工作者应有的责任感和使命感。

二。教育实践内容

(1)认真听课，记录老师的教学情况和学生的听课情况。

八周的实习期间，我会完成十节课的讲课，认真做笔记，课后反思总结，吸收导师的讲课经验。

(2)准备每节课，以讲课为前提，虚心听取导师的建议。

给八节课。在我准备上课之前，我会提前准备好课程。讲师审核通过教案后，我会给讲师上课。通过老师的点评，我可以知道自己的优势在哪里，如何改善自己的劣势。

(三)做好教育调查。

根据我校教育部门拟定的课题，结合教育实践情况，开展专题调研活动，撰写不少于3000字的调研报告。

(四)自我反思，在反思中不断提高自己的教学水平。

坚持每两周至少完成一次实习日志，认真总结自己在教育工作中遇到的各种问题，吸取教训，从而提高自己的教学水平。

(5)做好老师布置的每一项任务。

教学目的11

作为一名数学专业的师范生，教育实习是我院一门非常重要的课程，是我们学生理论联系实际，提高综合素质的重要方向。同时，教育实习也是我难得的学习和实践机会，也是一个充满期待和担忧的挑战。让我在实践中体会到教书育人的重大责任。这将为我未来的教学生涯奠定基础。

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