教师实习目的

关于教师实践目的的七篇文章

教师实践的目的1

2月26日，我随河北师范大学龙华实习队前往河北省承德市龙华一中进行岗位实习。学校安排我担任龙华一中高四一班的老师，进行为期半年的生物教学实践。

实习两个多月以来，我个人的教学能力有了很大的提高。这离不开学校把教学工作放手给我们作为实习生，这给了我们从教学第一线的实践和锻炼。同时也与我的导师许老师全面耐心的指导息息相关。我很幸运能在这里实习，也很幸运有徐老师做我的导师。

经过全校公开课、教研组讲座和各种规模的讲座，教学能力得到了质的提升。如何备课，如何上好课，课后如何根据学习情况跟进，都学到了很多。然而，在教学和学生管理方面仍然存在一些困惑。这里有一些例子和大家讨论。困惑1。教学过程中缺乏教学经验，教学难点不明确。上课过程中不容易突出重点，或者可以说核心概念不够突出；二、把握差评节奏。我们不能根据学生的记忆特点在合适的时间复习。如果这样做:在学生即将遗忘的时候及时复习，我认为会大大提高学生掌握知识的效率；第三，如何分层次教学。不可能一个班的所有学生都有同样的接受能力和理解能力，那么如何根据实际情况分层次教学，让班里大多数学生都能跟上教学节奏，一直困扰着我很久；第四，学生自主学习能力差，所以除了课堂教学，课后如何延伸学习也很让人困惑，尝试了几种方法，效果都不大。

虽然有迷茫，但精彩的实习生活也增加了很多体验。写下来和大家分享。班级纪律管理:第一节课对后面的班级纪律非常重要。所以，你出来实习的时候，一定要对这些比你小几岁的小“兄弟姐妹”认真刻板。你的温柔、善解人意、知性、大方在未来会有充足的时间展现，但在第一堂课上，你一定要忍住，把迷人的笑容藏起来。如何上好公开课:不同的实习院校有不同的教学特点和要求，所以想要上好公开课，首先要满足你所在院校的教学要求；第二，个人认真准备。掌握教材，设计精彩的教学过程，传统与现代相结合的教学方法是最好的。另外，不建议让学生准备最好的公开课，公开课也是学生上课的第一堂课。最后请有教学经验的老师指导，对你会有很大的帮助。同学之间的相处:我们不仅要和同学愉快的交流，还要保持一定的距离。虽然我们只比学生大几岁，但别忘了我们的身份:老师。过于亲密的关系会对日常教学工作产生影响。那么，我是怎么做到的呢？有两种方法:主题班会和建立班级留言簿，引导与学生沟通的方向，了解他们的思想动态。

教育的弊端我不敢说，但有这样一种现象，不仅在我实习的地方，在其他地方也是如此:学生的流动，各大高中之间因高考升学率的压力而产生的学苗竞争，好的学苗，也就是学生意味着好的升学率，好的口碑，进而得到教育部门的支持和社会的认可， 师资力量和基础设备自然好，所以市县教师工资待遇的平衡削弱了原有的效果，在教育系统中也出现了。

教育是长远规划的基础，教育应该是最平等的。现在，在实习中，我只有适度的努力。希望我的一点点努力能给孩子带来更多的精彩和改变。我喜欢和我的学生在沉默和潜移默化中成长。

教师实践的目的2

1.意义

这里所说的生产实践，不仅仅指生产，还包括生产、管理、服务等各行各业的职业行为。广义上的职业学校生产实习包括:实践实习、课程实习、在职生产实习等。在这里，我主要谈谈狭义的毕业前的岗位生产实习。具体来说，是指学生在学校完成必修课程后，到企事业单位进行岗位工作，在学校被视为实习，在用人单位看来相当于实习和工作两不误。

生产实习是学校教学的重要补充部分，是区别于普通学校教育的鲜明特征，是教育教学体系中不可或缺的重要组成部分和不可替代的环节。它最直接关系到未来的职业生活，学生将在生产实习过程中完成从学习到就业的过渡，因此生产实习是培养技能型人才、实现培养目标的主要途径。它既是学校教学的延续，也是学校教学的总结。可以说，没有生产实践就没有完整的教育。提高教育教学质量，学校首先要在注重理论知识学习的前提下，提高生产实习管理质量。生产实践教育的成功与否关系到学校的兴衰和学生的就业前景，间接影响着现代化建设。

2.特征

现在学生的生产实习活动都是在生产实习单位进行的。

生产实践一般与中国的产品生产相结合。

生产实习的形式是学生直接参与生产实习。

生产实习课教师为校内生产实习指导教师(部分职能部门和毕业班负责人)和学校聘请的校外生产实习指导教师(如实习单位的管理人员、技术人员、技能技术人员)。

3.目的

生产实习是本专业学生的一门主要实践课程。是学生将理论知识与生产实践相结合的有效途径，是强化学生在群众观、劳动观、工程观和建设有中国特色社会主义事业中的责任感和使命感的过程。

通过生产实践，学生可以学习和了解电视机从原材料到成品的批量生产全过程和生产组织管理知识，培养学生理论联系实际的工作作风，在生产现场验证、深化、巩固和丰富科学理论知识。并培养学生调查、研究、分析和解决实际工程问题的能力，为后续专业课程的学习、课程设计和毕业设计打下坚实的基础。通过生产实践，可以拓宽学生知识面，增加感性认识，将所学知识系统化，学习书本上学不到的专业知识，获取国内外科技发展现状的最新信息，激发学生实践学习和探索的热情，为今后的学习和技术工作打下坚实的基础。

生产实习是一种与课堂教学完全不同的教学方法。在教学计划中，生产实习是课堂教学的补充，不同于课堂教学。在课堂教学中，教师教，学生懂，而生产实践则是在教师的指导下从学生自身学习到生产实践。通过现场讲座、参观、研讨、讨论、分析、作业、考核等形式，一方面可以巩固书本上所学的理论知识，另一方面可以获取书本上不易理解和学习的生产现场实践知识，让学生在实践中得到提高和锻炼。

教师实践的目的3

教师实习的目的和意义范

一，教育实践的目的和意义

教育实习是提高师范生素质和技能的重要途径之一。通过教育实践，可以进一步培养和训练学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力，让学生了解中学的实际，获得教师职业的初步实践知识和能力，从而缩短教学适应期，为以后的走向工作打下良好的基础。同时，也可以帮助我院加强与中学的联系，学习中学教育教学改革的经验，检查我院教育教学质量，进而推动我院的教学改革和教育科学研究。

二.教育实习的内容和要求

根据本科培养方案的安排，本科生在四年级从事教育实习。教育实习包括课堂教学、班主任工作和教育调查，是每个实习生都必须完成的工作。

教师实习的目的和意义范

“教育实践的目的”

(1)使实习生能够巩固和应用所学的基本理论、专业知识和基本技能，在中等教育教学中获得全面训练，在教育教学中培养独立工作能力，进一步了解教育规律。

(2)使实习生在中学教育教学实践中向优秀教师学习，熟悉人民教师的光荣职责，树立良好的职业道德和敬业精神。

(三)通过教育调查，引导学生学习和研究中学教育规律，培养适应教育改革需要的新教师。

(4)全面检查我校教育质量，及时发现问题，采取改进措施，促进我校教育教学工作。

教育实践的任务

(1)教学实践(学科课程和活动课程)；

(二)班主任实习；

(3)教育调查。

教师实践的目的4

一，教育实践的目的和意义

1.巩固和应用所学的基本理论、专业知识和基本技能，在中学教育教学上得到充分、全面的训练，在教育教学中培养独立工作和与他人合作的能力。

2.在中学教育教学过程中向优秀教师学习，知道人民教师的光荣职责，树立和巩固忠于人民教育的思想。

3.通过实践，全面检查我们正常技能的强弱和专业知识的掌握情况，及时发现问题，采取改进措施，提高我们的教学水平。

二.教育实习的内容和要求

教育实践包括教学实践、班主任实践和教育调查。

1、教学实习工作安排及相关注意事项:

(1)试用期内，团队成员必须参加原老师的讲座，做好试用期记录，课后虚心请教。争创本科教师班。

(2)每个团队成员必须讲授10节以上的新课(不含重复课)，其中包括6节自主课(在没有老师指导的情况下自主编写教案)。

(3)每个实习生都必须认真学习所实习学科的教学大纲、新课程标准和课程内容。要掌握教材的精神实质，就要努力理解基本理论、基本知识和基本技能。

(4)深刻了解中学生的学习情况，确定教学目标、重点难点和教学方法，编写详细的教案，集体备课。教学计划必须交由原教师指导，必须根据指导教师的意见进行修改。

(5)每节课前应进行检查预习。同一专业的成员必须上课，并邀请以前的老师给予指导。预习结束后，听课师生发表意见，实习教师对教案进行修改补充。最后，前教师将被送去审查和批准，然后再进行试教。

(6)坚持互讲互评制度。在备课、讲课等活动中，要虚心向以前的老师学习，发扬团结互助的精神，互相学习，互相帮助，共同提高。特别是同一个备课组、同一个班级的实习老师，必须集体备课，互相听课、互相点评，认真记录听课、点评。

(7)实习期间，如有班级冲突等。，一定要征求前任老师的认可。

(8)做好作业批改和作业后辅导中学生，认真研究作业的正确答案，特别是对于复杂难的问题。集体研究后，做出统一的正确答案，发给原老师审定，然后开始批改作业。作业批改后，要在小组内互相检查，防止出现错误和遗漏，或者发回原老师审阅后再发给学生。对于作业中常见的错误，要进行集体辅导，犯个别错误。中学生应该接受学习方法的指导。

(9)每位见习教师要根据学科知识和特长组织指导学生开展课外活动，主要是应用学科知识开展课外科技活动、知识讲座或指导阅读文学、艺术、体育等课外读物。并做好专题讲座的内容和次数，以及科技活动的内容和次数的记录。

(10)实习教师必须登记新课、复课、听课、分组听课的数量、布置作业的数量、辅导教师的数量、实验课的数量、专题听课的内容、次数、科技活动的次数等。，以便于队长填写教育实习基本情况统计表。

2、班主任实习安排及相关注意事项:

(1)在见习周期间熟悉学校的规章制度，通过阅读学生手册、学生登记表、学生名单、座位表、与学生聊天等方式了解和熟悉学生。、了解班级氛围、班规和存在的问题，了解掌握全班的思想和学习情况，制定班主任工作计划(包括班主任工作目标和要求、班级活动安排、主题班会内容、思想政治教育重点、集体工作措施)。

(2)领导班集体，对班集体进行思想教育，认真指导班委、团委开展工作，调动班团干部的模范作用。

(3)做好个别化教育，每一位见习教师都要在全面了解全班各方面情况的基础上，深入了解一个后进生的学习、思想、行为、习惯的典型情况，做好学生个体的转化。

(4)尊重前任班主任，虚心向前任班主任学习，一切工作必须在前班主任的指导下进行。要维护前任班主任的威信，批准请假，必须向前任班主任请示。

(5)认真执行各项学校制度和班规，开展不与学校、班级规定相抵触的活动。所有的活动都要经过前任班主任、班主任甚至学校的批准才能进行，要注意安全，尤其是不要进行危险的活动。

(6)做好班主任的日常工作，与学生一起做练习，督促学生早读书晚学习，开展文体活动，查看教学日志，检查卫生，批改周笔记，检查作业等。

(7)每位见习教师参加最后一次专题班会，独立主持一次班级活动(包括班级、小组课、班干部会、班级、小组活动)。鼓励全体见习教师参加，必要时积极参与准备工作，发扬团结互助精神。

(8)实习老师登记主题会议次数、辅导班活动次数、重点教育学生人数、家访次数，并在实习总结阶段提交记录给队长统计。

3.教育调查与教育研究

每个实习生在做好教学和班主任实习的前提下，安排一定的时间进行教育调查或教育研究，锻炼调查教育研究的能力。研究必须经实习学校同意，具体要求如下:

(1)从实习学校和当地情况出发，进行调查，调查内容可因地制宜选择。

(2)教育研究可以对某一学科优秀教师的教学经验进行专题研究，或者与实习导师合作进行教育教学改革实验。

(3)写调查报告或研究论文(5000字左右，最好在实习返校前写，因为返校后会交)。

三.教育实践时间表

我们的教育实习为期八周，从20xx年9月17日到11月11日。它可以分为以下四个阶段:

1.准备阶段(9月16日开学，放学后)

(1)加强常态技能训练。

(2)队员要检查教育教学准备情况。

(3)队长踩点后将实习学校的详细情况向队员汇报。

(4)副队长和副队长应做好财务和交通安排。

(5)原定9月16日出发。

2.试用期(9月17日至9月21日)

(1)到校后，请实习学校领导、学科组教师、班主任分别介绍学校、学科组、班级的基本情况，并请优秀教师介绍教育教学的好经验，了解实习学校的工作和各项规章制度。

(2)到达实习学校后的第二天，团队成员将跟随原班主任和组长在课堂上与学生见面，并从现在开始参加班级活动，了解学生的思想和学习情况，并在前班主任的指导下指定班主任的工作计划。

(3)听原学科教师讲课，参与学科组教研活动。

(4)在原老师的指导下提前备课、提前发言。

(5)准备班会内容。

3.实习(9月24日至11月4日)

(1)上好试听课。同组的实习老师可以互相倾听，做好讲座记录，开好有利议会，认真总结经验，互相学习，互相帮助。

(2)继续认真备课，写教案，预习，课前做好准备。

(3)及时批改作业，了解教学效果，加强对个别学生的指导。

(4)做好班主任的日常工作，按计划开展各项活动。

(5)国庆假期开展调查研究、教育科研，收集整理资料，做好总结准备。

4.总结阶段(11月5日至11月9日)

(1)每个团队成员写工作总结和个人评价。

(2)队长收集各团队成员的总结或专题报告、调研报告等材料，撰写实习团队工作总结，返校后三天内将实习团队总结和两份写得好的专题总结或调研报告报送教务处教育实践科。

(3)队长组织全队学生按照《教育实习纪律、调查与总结评分标准》对每个学生的教育实习纪律、调查与总结进行评价。

(4)组长负责编写组员的小组考核，填写组员的考勤表。

(5)原教师、原班主任应撰写实习鉴定书，对教学实习结果和班主任工作进行初步评价。最后由实习学校签字并加盖公章，交领导老师带回教务处实习科。

(6)召开总结座谈会，征求实习学校领导和教师对我院实习团队表现和实习工作的意见，整理后发回教务处实习科。

(7)写好教育调查报告或教育研究论文，返校后三天内将调查报告、个人总结或专题总结、《教育实习生工作书》、班主任工作计划、班级或小组讲义提交给本系教学法教师。

(8)每个团队成员都要研究如何为实习学校做好事。

(9)离校前，做好实习生办公室、宿舍的清洁工作，归还各种借来的材料、物品，还清各种实习费用。

(10)认真写好感谢信，贴在实习学校的公告牌上，做好返校的交通安排，11月10日返校。

(11)返校后，组长召开全体组员会议，以无记名投票方式(人数不足全队1/4)评选出“优秀实习生”，并连同其他材料一并提交教务处教育实习科审核。

教师实习目的5

大学生活的最后一个阶段是实习，这对每一个即将毕业的大学生来说都特别重要。20xx年3月1日至6月30日在秦皇岛新生路小学的学习过程中学到了很多，体会到了教师这个神圣职业的荣耀。通过实践，我丰富了自己，学会了如何教，学到了许多我从未学过的东西。经历了这段时间的实习，感受到了教师职业的重任和老师们的辛苦。实习期间，我对比了自己的学生时代，感受了不同时代的差异。90后学生的能力每一代都越来越强，信息接受面越来越广。这就对教师的知识要求越来越高。实习期间，我们熟练掌握了教学技巧。不仅如此，我还学会了如何处理与学生的关系。

通过教育实践，充分发挥主观能动性，将大学课堂所学的理论知识与实践教学相结合，初步掌握初中语文的教学方法和技巧，以及班主任的工作内容和方法。了解小学生的现状和教育。实习单位为秦皇岛市新生路小学三年级三班。

教师实践的目的6

这周，老师让我和学生们谈谈。他想通过和学生交谈来提高一些学生的成绩。我的任务是找200到300个学生，我想把他们的成绩提高到200分以下。在和学生交谈之前，老师给了我几个目标。聊完之后，我要总结一下学生的性格、兴趣、学习情况、家庭情况、与同学的相处情况等等。当时听到这个任务，觉得挺简单的，就是和同学聊天，然后没有准备什么具体的问题，说话的时候就想着即兴发挥。但是第一次找学生的时候，发现没有准备是做不到的，特别是遇到内向的学生，他们不会主动告诉你自己的情况。只有他们问问题的时候，他们才说一两句，因为我没有任何准备，不知道说什么的时候，我觉得很尴尬，问不出那些家庭的情况。第一个同学赶紧结束谈话，回到办公室。我只是觉得在谈话的时候，我只是说了一些我的成绩，给他定了一个目标，就知道这个学生性格比较内向，其他的我真的什么都不知道。

所以，我觉得我不能再这样了。我没准备就去找学生谈话，于是上网搜了一下。我查阅了很多关于如何与学生交谈，如何让学生向自己敞开心扉，学生的谈话记录等等的文章。然后，经过我的整理和归纳，我总结了以下几点:

1.对话名称

2.谈话时间

3.谈话的目的

有一句话要总结，比如:上课不认真听讲的问题；新班长上任后工作上有哪些困难？了解为什么书费还没交；理解课堂上总是没有精神的原因；等一下。

4.谈话要点

对话的要点应该逐一列出。谈话分为几个阶段，每个阶段都应该总结为一个问题或一个句子。例如，对于对话的第一个目的，我列出了以下谈话要点:

第一，为什么上课不专心听讲？你不喜欢听的是老师的课，对吗？

你能听懂老师的讲课吗？

3.你有什么困难吗？

你应该按时完成作业。

5.学生的认知和态度

对话过程中，观察学生，对话结束后，总结学生的态度。他是叛逆，还是真诚等等？然后写下学生说的话和承诺，总结一下。

6.影响

谈话结束后，我们应该看看一段时间后的效果。如果我们不看效果，就不清楚谈话是否有意义。比如我演讲的效果就是看学生期中考试能不能闯进前200名。

教师实践的目的7

微风系不住云，云也带不走岁月。时间总是忍不住使用它。就在你想怀旧的时候，你不得不离开，想想就感叹。

我记得刚来这里的时候，我感到各种不安，夹杂着那么一点点恐惧。开了两个小时的车，我终于到达了目的地。我被分配到怀集县一所中专学校开始为期一学期的实习。这里的位置有点偏僻，交通也不是很方便，但是很美，很出众。因为靠近塔山，这里的冬天特别冷。

刚来的时候要熟悉这里的学校环境，这样才能适应这里的生活方式和当地的风俗习惯。隔壁的两位老师特别关照我们这些新来的实习生，一到就帮我们提行李。隔壁还有两个公婆很照顾我们，尤其是冬至，实习生和我一起回家过节。因为我是外省人，回家不方便，就留在学校，王先生一家特意邀请我和他们一家一起过节。让我感受到来自异地的温暖。

我们的教学从第二周开始，课程安排好之后，我很开心，也很担心。我很高兴我能上六节课，但我担心我不能胜任。

当我逐渐进入角色的时候，我以为自己在鬼混，却发现自己和一群可爱的学生在一起。我开始认为教学是一件非常有趣的事情。看到那些和你一起认真学习的同学，为什么不认真备课，认真对待每一节课？也许我要感谢这些孩子。当我发现我对他们来说有多重要时，我那令人敬畏的责任感变成了现实。为了教好他们，我把以前模糊的知识详细整理了一下。让我不要这么困惑。

每天，我们都面临着新的挑战。每一天，我们都应该改变自己，在思想上或行动上超越自己，从而完成面前的任务。激情和勇气。生成，在展现自己价值的同时，心中有成就感和满足感。

我曾经看过一篇文章说“超越内心”。所谓超越心理，是指一种坚持不懈、顽强进取的开发自身潜能、突破自身素质的心态。一个人在欣赏和肯定自己的时候，会有价值认同感，进而强烈地表现出升华自己的动力。这不仅仅是心理潜能的激发，更是人性的完善、境界的提升或智慧的凝结。

人可能会在一次次不断超越自己的过程中，攀上人生的巅峰，就像破茧成蝶一样。一旦突破了限制自己发展的瓶颈，那么胜利就离你不远了。

目前，顶岗实习教学就像一个破茧的过程。我们都在被一件大大小小的事情磨砺，完成每一项任务后都留下了自己的精神财富。这样才会不断积累，不断探索，不断超越。相信在不久的将来，我们一定会实现从数量积累到质的飞跃。

在我看来，超越其实是一种挑战，一种创造，更倾向于人格的塑造。白曾说“人格是教育的最高境界”。超越自己就是克服自己的惰性，勇敢地面对眼前的一切困难。当我把这种超越带给自己，甚至感染学生时，我就是成功的。

我想告诉我的学生，超越永远是强者的游戏，是勇者的音乐，它是无穷无尽的。如果你曾经奋力超越自己，最终到达成功的巅峰，却从未停止，这座山岂不是坟墓？

但随着时间的推移，当学生们知道我们实习生要走了，只和他们一起度过一个学期的时候，那些可爱的孩子就紧紧地抱着你，反复问你:“老师，你能不走吗？”当时我的脑子一片空白空。我真的不知道该怎么回答他们。无论是出轨还是婉言拒绝，我都不能说话，不能出声，只能哽咽。

“我悄悄地走了，就像我悄悄地来一样，我挥了挥袖子，没有带走一朵云。”我真的没有带一朵云吗？我带走了他们的想法和愿望。亲爱的朋友，我会回来看你的。

实习期间，我不仅和这些学生感情深厚，还和其他9位实习老师在一起。我们像一家人一样在一起生活了四个月，一起吃饭一起生活，一起学习一起进步。我亲爱的家人。

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