2006年广东省揭阳市高中二年级学年会考语文试卷参考答案

一、（9分，每小题3分）
1．D此段文字是谈社会文化理念对环境的影响，A、B、C三项谈中国社会文明的产生，D项由后文“希望跟自然和谐，互相尊重；……整个宇宙观”可看出。
2．D A项，由第一段最后一句可看出苏末文化不是“促使工业革命的产生”而是“促使西方文化观念”的产生。B项，是“西方所主导的观念，……慢慢地传染到全世界。”
3．C “社会的发展造成的”说法不恰当。

二、（30分，4—6题每题3分）
4．C都是“尽”的意思。A.不平凡；意外的变故。B辅助；副词，译为“你”。D.形容词作动词，达到尽头；动词，阻塞不通，引申为“生”。
5．B都是助词，无义。A．连词，表并列；介词，用。C．但是，表转折，连词；……的样子，形容词词尾。D．代词；语助词。
6．D未采用托物言志。
7．（8分）（1）人们所说的华山洞，因为它在华山的南面而这样称呼它。（3分。注意“阳”“名”及句式）
（2）这就是学者不可不深入思考而谨慎地援用资料的缘故。（3分。注意“所以”“深思”“慎取”）
（3）我也后悔跟他们退出来，因而没能够尽情享受游览的乐趣。（2分，注意“而”“极”）
8．（3分）D （夸）
9．（8分）（1）他的势位虽然不能保持长久，但近古以来像这样的人还不曾有过。（4分，注意“位”“不终”及后半句的译法）
（2）而他竟然拿“上天要灭亡我，不是用兵的过错”这句话来自我解脱，难道不荒谬吗？（4分，注意“乃”“罪”及“岂…哉”的译法）
10．谓霸王之业／欲以力征经营天下／五年卒亡其国／身死东城／尚不觉寤而不自责，过矣。（2分，标对2处得1分，标对4处得2分）

译文：
太史公说：我听周生说舜的眼睛可能是两个瞳仁儿。又听说项羽也是两个瞳仁儿，项羽难道是舜的后代吗？不然他的发迹怎么那么突然啊！秦朝搞糟了它的政令，陈涉首先发难，各路豪杰蜂拥而起，你争我夺，数也数不清。然而项羽并非有些许权柄可以凭藉，他趁秦末大乱之势兴起于民间，只三年的时间，就率领原战国时的齐、赵、韩、魏、燕五国诸侯灭掉了秦朝，划分天下土地，封王封侯，政令全都由项羽发出，自号为“霸王”，他的势位虽然没能保持长久，但近古以来像这样的人还不曾有过。至于项羽舍弃关中之地，思念楚国建都彭城，放逐义帝，自立为王，而又埋怨诸侯背叛自己，想成大事可就难了。他自夸战功，竭力施展个人的聪明，却不肯师法古人，认为霸王的功业，要靠武力征伐诸侯治理天下，结果五年之间终于丢了国家，身死东城，仍不觉悟，也不自责，实在是太错误了。而他竟然拿“上天要灭亡我，不是用兵的过错”这句话来自我解脱，难道不荒谬吗？

三、（15分）
11．
（1）①朽木不折金石可镂②未云何龙不霁何虹
（2）①今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月②淮水东边旧时月，夜深还过女墙来
（3）①青山遮不住毕竟东流去②山围山一竿残照里，锦屏风又添铺翠
（每空1分，共6分）
12．（9分）（1）暗示自己贬谪时间长久（1分）又表现世态的变迁（1分）也表现自己怅惘的心情（1分）。（共3分）
（2）这两句诗描写了沉舟侧畔千帆竞发、病树前头万木争荣的图景，（2分），对世事的变迁和仕宦的沉浮表现出豁达的襟怀；（2分）而且诗中蕴含着社会人生新陈代谢的哲理（2分）。

四、（21分）
13．BD
（答对一项给2分，答对2项给4分。 A项是讽刺手法的运用 C项的克莱登大学根本就是不存在的，从文段3、4可以看出。 E项的“学习西方文化思想”一句错误。）
14．讽刺、吴敬梓（每空1分，共2分）
15．（4分）小说的创作需要以现实为基础，从生活出发，对描写对象进行艺术的概括。应注意人物原型的艺术改造，按照人物性格进行调度与取舍，对生活原型进行选择、提炼，可以把甲移到乙的身上，也可以将生活原型在前后不同场所的活动集中在一起，同时，充分运用想象，设置人物。
（学生如果能答出“以现实为基础，从生活出发，进行加工、提炼，运用想象”的话可以给3分，如能结合文段内容分析则更好）
16．（5分）艺术表现手法主要是：高超的讽刺幽默手法、大量的奇语妙喻、深刻的心理刻划。 （这从文段中的很多地方都能反映出来，主要得分点为：讽刺、幽默、比喻、心理活动，每答对1点可给1分，学生如能结合文段内容分析则更好）
17．（6分）开放题，学生的看法可以不同。
比如：可以认为很好。这是对科学知识分子的重视和肯定，这样可以提高科学家的地位，让他们有更大的空间和舞台发挥聪明才智，鼓励更多的科学家作出贡献。也可以认为不好。科学家担任行政职务（当官）会影响他们的研究工作，不利于他们潜心研究，反而造成科学资源浪费等等。如果要体现重视和鼓励，就应切实提高他们的待遇，让他们无后顾之忧。（学生的回答可以不拘一格，言之成理即可）

五、（15分）
18．提示：能够按照题目要求，表述一种植物至少两方面的含义即可。可以引用诗文，也可以用自己的语言描述。所赋予的含义可以具有反差性。
答案示例：
杨柳呈现在人们眼中的是姿态婀娜，柔美飘逸，它随遇而安，极易生长；但是它材质疏松，难做栋梁，俗话说：“杨柳不成材。”也可不具反差性。
答案示例：菊花历来被人们所赞美，东晋陶渊明有诗“采菊东篱下，悠然见南山”，这里用菊花寄托了诗人高洁的情致；唐代元稹有诗“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”更直接赞美了菊花经霜不凋，成为人们坚强品质的化身。
（每方面含义2分，表达流畅1分，共5分）
19．（1）B．嶂一障C．蓬一缝（2分）（2）感悟人生（3分，句末没用平声字不给分）
20．婴儿同母亲的心跳有着天生的亲和关系。（“婴儿同母亲的心跳”2分，“有着天生的亲和关系”2分，表达准确流畅1分）

六、（60分）
21．[提示]疼痛，可以是肉体上的疼痛，也可以是精神、心灵上的疼痛。可以写巨痛、长痛。写隐痛、短痛。可以写男女失恋、朋友分离之痛，也可以写亲人去世、亡国黍离之痛。可以写自己、他人的痛，也可以写民族、国家之痛。可以讨论疼痛的价值，探讨痛与乐的辨证关系。写不可乱“止痛”。
参照答题卷作文等级评分表评分。