成考专升本教育理论心理学复习七
第七章 需要与动机
一、选择题
1.马斯烙需要层次论中的层次是(自我实现)
2.根据动机的来源不同,动机可划分为(内部动机和外部动机)
3.根据需要起源不同,可分为(生理需要与社会需要)
4.动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论是(耶克斯-多德森定律)
5.提出归因理论的心里家是(韦纳)
6.在归因理论中,属于内部的,不稳定性因素的是(努力)
7.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是(替代强化)
8.当团体中所有的人都能达到目标时,个体才能达到目标是指(合作目标结构)
二、辨析题
1.需要是个体活动积极性的内在源泉。
正确。需要是个体内部的某种缺乏或不平衡状态,体现了有机体的生存和发展对客观条件的依赖性,是有机体活动积极性的内在源泉。
2.动机是由人的内部需要而产生的。
错误。动机是由人的内部需要和外部诱因相结合而产生的。
3.马斯烙的需要层次论中层次是可以颠倒的。
错误。马斯烙的需要层次论认为,人的需要按其出现的先后及强弱顺序分韦高低不同的五个层次。
4.韦纳指出,多数情况下,人们只把成功与失败归结为能力、努力、任务的难度及运气四个因素。
正确。韦纳指出,多数情况下,人们只把成功与失败结果归结为能力、努力、任务的难度及运气四个因素。
5.奖励比惩罚更能激发学习动机。
正确。教师正确的评价,恰当的运用表扬与批评,是激发学习动机的重要手段之一。因为这种表扬与批评是对学生学习态度、学习成绩肯定与否定的一种强化方式。而奖励比惩罚更能激发学习动机。
6.心理学家耶克斯和多德森的研究表明,学习动机强度的水平是固定不变的。
错误。心理学家耶克斯和多德森的研究表明,学习动机强度的水平不是固定不变的,而是根据任务性质的不同而不同。学习任务比较简单时,学习动机强度较高可达到水平,学习任务比较困难时,学习动机强度较低可达到水平。
三、简答题
1.动机的分类有哪些?
动机的分类为:
1)按需要的种类可分为生理性动机与社会性动机
2)根据动机持续作用的时间可分为近景性动机与远景性动机
3)按动机在活动中作用的大小可分主导动机和从属动机
4)根据动机的来源可分为内部动机和外部动机。
2.马斯烙的需要层次论是怎么划分的?
马斯烙通过研究,把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次:
1)生理需要
2)安全需要
3)归属与爱的需要
4)尊重的需要
5)自我实现的需要。
四、论述题
如何激发学生学习的动机?
1)创设问题情景,实施启发式教学
2)根据作业难度,恰当控制动机水平
3)利用反馈年,有效进行奖惩
4)合理设置课堂结构,妥善组织学习竞争
5)正确指导学习成绩的归因,促使学生继续努力学习
6)提供成功的学习经验,增强学习的自我效能。
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