《爱的探索》

​       今晚再周末，闲言教育，侃侃而谈，是为执着。       

       纪律是学习的根本保证。就像一株小树苗，用绳子、木棍夹着，才能正直地生长。为了确保师生辛勤的“春耕”能在“秋收”时有累累的硕果，学校严格的管理制度，必不可少。“严师出高徒”，这句话，并不是夸夸其谈。

       落实制度，严格管理，全校教职员工同心同德，形成一种合力，长年累月，从而形成众所周知且必须接受的“养成教育”。

       进入校门，一定要穿校服，佩戴学生证。仪容仪表的日常管理，发现问题，立即处理解决。各班劳动区域的卫生检查，也必须按时坚决落实。

       这些制度，好像与学生的学习成绩毫无瓜葛。但“以管促学”，还真的有那么不可言喻的功效。“以管促学”带动学校管理的“连锁反应”，从而形成一种不成文的制度，一个学校独特的管理文化。不交作业的，迟到的，未完成背诵任务的，甚至，考试成绩落后的，他们一个个心知肚明，会是怎样的一种结果。

       也许，“名校”，就是这样炼成的。

        现如今的“名校”，这些“铁”的制度，正在慢慢地融化、消失。

       如果严格的制度不能与时俱进，那么，“以学促管”也是未尝不可。

       狠抓每一学科的作业练习的完成情况和学习效果，让学生在忙碌的学习生活中感知学校严格的管理制度。

        就如英语学科而言，每一天要记单词，背诵课文，要完成课时练、金牌学案、英语报纸等等。

       课后学校还有书法比赛、手抄报比赛、象棋比赛、作文竞赛等等丰富多彩的课外活动，学生们还有什么闲暇功夫不去遵守学校的管理制度吗？

       当然，这样的“以学促管”，对于“读书的目的”和“双减政策”，可能会“授人以柄”。

       但这不是“名校”没落的主要原因。

        有的学生，因厌学而不进教室上课。他们宁愿在教室外坐着，聊天。

        有没有人去管一管他们呢？

       大家都形式主义地一走而过，熟视无睹，甚至视若无影。多一事不如少一事。不作为，不敢作为，一个个就是那么“佛系”。

       而且，大家都有自己忙不完的事情。有的当“官”的，自己的份内之事，全部交代助理去完成。助理也是沾沾自喜，还求之不得。因为所谓的“助理”，虽无实际官衔，其绩效工资俨然行政领导待遇。

       教育路上“功利化”，高级教师也是为“财”而来。缺少教育的情怀，最可怜的还是那些学生。一切都得自力更生，自强不息。人生容不得再犯错，不自觉学习，必然接受“中考分流”。屡教不改者，也必然接受社会的教育。

        今夜迷茫，在伟大的教育面前，人性的光辉，总是那么隐隐约约。而人性，则应是教育的本质所在。