测验法

在采用测验法进行心理学研究之前，进行测验编制是非常重要的一项工作，依测验性质不同而异。一般经过8个步骤：①确定测验目的。②制订编题计划。③编制题目。④试测、分析和筛选题目。⑤将题目组合成测验。⑥将测验的使用过程标准化（如制订指导语、记分方法和解释分数的常模等）。⑦搜集测验的信度和效度资料。⑧编写测验手册或说明书。

常见的心理测试按目的可以分为5种：①能力测验。包括智力测验和特殊能力倾向测验。前者主要测量人的智力水平，后者多用于升学、职业指导服务（如绘画、音乐、手工技巧、文书才能、空间知觉能力等）。②人格测验。主要测量人的性格、气质、兴趣、态度等个性特征和各种病理个性特征。③记忆测验。包括短时记忆测验和长时记忆测验，主要用于外伤引起的记忆损害和老年人记忆减退。④适应行为评定。评估人们社会适应技能，包括智力、情感、动机、社交、运动等因素。⑤职业咨询测验。是发展较为迅速的心理测验。由于许多年轻人希望在未来的职业中既能发挥自己的潜能、气质，又能适应自己的兴趣、爱好，因此在择业前往往求助心理学家。

在进行测验的过程中，要注意以下因素对测验结果的影响：①测验须依照标准化过程进行操作，这是为减少误差，即控制无关因素对测验目的影响的过程。②测验长度须适中，即测验项目的多少，尤指标准化测验中客观题的数目。测验过长会引起疲劳，过短则会增加猜测成分，降低测验信度。③测验动机，即被试参加测验的内部心理动力因素，如期望等。这会影响被试的作答态度、注意力、持久性、反应速度等各方面表现，影响测验的信度和效度。④测验公平性，即测验对不同文化背景和教育水平的被试是否公平。在能力测验中，这个问题比较常见。由此产生的非言语测验和文化公平测验试图避免语言、知识、文化背景的影响。但公平不是绝对的，只是相对的。

采用测验法时，还要注意：①要对被试的隐私加以保护。在未征得被试同意之前，不能公布被试的心理测试结果。②要有严格的程序。从心理测试准备，到心理测试实施，直至最后心理测试结果的评判，都要遵循严格的程序。③心理测试的结果不能作为唯一的评定依据。应结合多种方法，作出客观评价。

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