​潜心教研| 基于学科核心素养的初中生物课堂教学目标的制定与表述的实践研究（中期汇报）

核心素养导向下的课堂教学目标的制定与表述

落实新课标

工作室教研活动

为进一步加强我校生物教师对课程标准的深入学习，切实提高教师书写课堂教学目标的能力，确保课题顺利结题。2023年3月23日下午，生物组教研组在生物实验室开展了微课题中期汇报活动。

汇报过程

 李慕华教师从前期研究过程、各项研究内容完成情况、初步的研究结论、阶段性研究结果、存在的问题及下阶段的打算六个方面进行了汇报。

 通过阅读文献、研读《义务教育生物学课程标准》、分析教材内容等方式进行前期研究，得出了两点初步的研究结论——1、规范书写教学目标的必要性；2、规范书写教学目标的一般步骤。规范书写教学目标的必要性包括：课标的改变；基于学科核心素养书写的课堂教学目标更有针对性更方便测量；实际教学中教师对课标不够重视。

 目前，课题组已完成对教学目标相关理论的阅读和分析；初步形成调查中学生物教师设计课堂教学目标的现状的问卷，讨论修改后发布；初二已完成9个课堂教学目标的书写，初一已完成5个课堂教学目标的书写。并向教研组全体教师展示。

 最后，李慕华教师总结了课题研究中存在的问题——1、对课标的解读不到位；2、无法将教学目标对实际教学的指导可视化；3、后续成果少。并说明了课题组下阶段的打算。

交流成长

 汇报结束，教研组的老师提出了几点建议。吴国春老师认为后续研究中应完善书写教学目标每个步骤的研究内容，突出研究的必要性；张学锋老师建议教学目标的对比和课堂实践相结合，重点研究一课时的教学目标前后对比；魏芳阳老师提议新课和复习课各准备一个案例进行研究，充实研究成果。

文字、图片、素材 | 田家炳实验中学生物组