浮针思维有趣又有韵味

浮针思维有趣又有韵味,第1张

指导:浮V段刘玉忠

这是个有意义的话题,今天分享出来,和大家共鸣。

浮针医学巡讲班,浮针发明人符仲华老师的授课,精彩而生动,聆听后才感觉真正意义上开启了浮针生涯,两天的理论课程,深知浮针医学易学难精,很幸运的是浮针总部制定的巡讲班后临床见习,让我们继续成长的五站跟师,不但让大家夯实基础,有效走上浮针之路,还可以步步为营,不断进步。

跟师的张永丰、曹全荣,见习王志恒,一起学习,一起交流和体验,在学习期间有一例福友的病情让我们在带教刘玉忠师兄的指导下,联想到古代的典故和成语俗语等对浮针医学思维的指导,比如“围魏救赵”和“釜底抽薪”,“兵马未动粮草先行”“顺瓜摸藤”等,这些理念帮助我们理解浮针是如何标本兼治。

患者赵某某,女,51岁,甘谷县人,农民。2023-3-11 初诊。

主诉:双侧腰腿疼痛数年,加重1个月。

现病史:腰部疼痛、活动受限,双膝关节冷痛,最近疼痛加重,小腹不适,胃脘胀满,伴口腔溃疡和单纯疱疹,反复发作,曾服中药调理,只是吃药时减轻,停药就又加重,经常是一个月内有半个月要受口腔溃疡的痛苦,导致精神不振、情绪低落。

既往史:慢性胃炎史、三年前“子宫切除术”。

诊断:1.腰痛?2.膝关节骨性关节炎?3.慢性胃炎?4.复发性口腔溃疡 5.单纯疱疹

浮针查体:胫骨前肌、腹直肌、股四头肌、胸锁乳突肌、腰方肌。

浮针治疗:胫骨前肌、腹直肌、股四头肌、胸锁乳突肌、腰方肌。治疗过程中患者感觉口中疼痛明显减轻,口唇周围疱疹没那么硬了,能说话了。

2023-3-13  2诊:腰部稍有不适,双膝关节冷痛减轻,口腔溃疡明显好转。

浮针治疗:腹直肌、胸锁乳突肌、股四头肌。治疗过程中患者感觉口中稍有不适,口唇周围疱疹明显好转,可以自由说话。

2023-3-14  3诊:双膝关节稍有不适,口唇周围疱疹明显结痂。

浮针治疗:腹直肌、胸锁乳突肌、股四头肌、股内侧肌、背阔肌。

2023-3-16  4诊:腰部双膝关节稍有不适,口唇周围疱疹明显结痂,口腔溃疡基本消失,纳食明显增加。

浮针治疗:胫骨前肌、腹斜肌、股四头肌。

浮针思维有趣又有韵味,图片,第2张

思考:每次的治疗,都没有直接针对口唇周围及口腔进行治疗,只是在治疗相关患肌,配合再灌注活动,为什么口腔溃疡和疱疹疼痛就明显减轻了呢?这跟“围魏救赵”和“釜底抽薪”有什么关系?为什么称之为“标本兼治”呢?

查找浮针大世界在2016年有《浮针六计》一文,其中解释,围魏救赵:共敌不如分敌,敌阳不如敌阴。所谓浮针围魏救赵,是指当疾病实力复杂时,要寻求基础疾病对现有主诉的影响,也即是如何寻找关于“第一现场”,应该采取迂回战术,迫使疾病受到内在自身正气以及浮针的外在打击,分散其兵力(疾病),然后抓住疾病的薄弱环节发动攻击,致疾病于死地。又如《浮针医学纲要》中提到“第一现场”和“第二现场”概念时,符老师用“晒被子”的绳子将树木压弯受伤来比喻被子是“第一现场”,而树木压弯是“第二现场”;把浮针治疗疾病机理比喻成“相当于围魏救赵”。那么本例患者的“围魏救赵”是否与此相同呢?我的想法是:在浮针医学的整体观念和辨肌施治选择指导下,要看到患者几年前行子宫切除术,手术损伤了腹直肌下段,造成局部肌肉患肌化,并且患者患有慢性胃炎,腹直肌明显成为患肌,进而影响了腹斜肌、股四头肌、胫骨前肌等逐渐出现患肌,影响到整体血循环,从而形成了口腔溃疡和单纯疱疹的病理基础,即脾胃功能下降,机体的自我修复能力下降。所以,口腔溃疡和单纯疱疹只是“第二现场”,是“标”,是“赵”,如果只是一味对着疱疹部位治疗,而忽视了找寻“第一现场”,找不到“本”,必然事倍功半,疗效较差。所以,我认为本例“围魏救赵”更符合符仲华老师“第一现场”的理论。

再说“釜底抽薪”,当然比“扬汤止沸”更高明。浮针医学认为的疼痛机理,劳累损伤后的肌肉成紧张挛缩状态,形成“患肌”,局部缺血缺氧引起疼痛。西医镇痛药物的运用就是伤害性刺激依旧存在,但是大脑中枢没有收到反馈,这种蒙蔽大脑的行为就是扬汤止沸。浮针医学呢?通过扫散和再灌注活动,快速的消除患肌的紧张痉挛,纠正局部的缺血缺氧状态,促进机体自我修复能力,就象釜底抽薪一样,从根本上解决问题,这才是真正的“治痛”。本例患者口腔溃疡和单纯疱疹虽然疼痛难忍,以至于患者精神不振,情绪低落,但不能见痛止痛、“嘴痛医嘴”,而要坚持整体观念,“治病必求于本”,找准“第一现场”,也就是去“顺瓜摸藤”,辨肌施治,当“肌”立断,才是“釜底抽薪”之举。

全身血循环有效改善,患者饮食增加,营养得到加强,为疾病的康复打下坚实基础,正如“兵马未动粮草先行”的内涵一致,也符合气血新论对气血约等于肌血关系的理解。

以往谈到标本兼治,常说急则治其标,缓则治其本,其实,在浮针医学里,治本方可治急,治本也能治标。我们初入浮针门庭的新人,除了练习好规范的扫散手法,更要通临床小班、巡讲班、临床见习、跟师班、浮针学院等各种途径,结合个人亲身实践,熟读深思《浮针医学纲要》、《气血新论》等著述,着力培养浮针思维,才真正能发挥浮针医学的特色优势。-

作者:张永丰、曹全荣、王志恒


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