数学教育史 | 刘祖希：我国高考数学试题创新的四次热潮——基于当代中国数学教育史的视角

阅读提示

本期推荐：

[1] 刘祖希.我国高考数学试题创新的四次热潮——基于当代中国数学教育史的视角[J].数学通报，2023，62（2）：30–35.

本文系中国教育学会教育科研专项课题“中小学数学学科德育教学：方法与路径”（课题编号：21DY090618ZB，主持人：刘祖希）阶段性研究成果.

文章摘要：

我国恢复高考已有40多年了，高考数学试题一直在创新中发展.研究高考数学试题的发展历程、创新特征，无论是对高考数学备考、高中数学教学，还是对我国数学教育史研究，都有十分重要的意义.回顾40多年的高考历程，我国高考数学试题创新出现了四次热潮，分别是20世纪90年代初发起的数学应用题创新、20世纪90年代末发起的数学开放题创新、21世纪初发起的数学多选题创新、21世纪10年代发起的数学文化题创新.今后应加强高考数学试题创新的实证分析与研究.

(图片选自《数学通报》2023年第2期，特此致谢)

阅读链接：

——当代中国数学教育史专栏

刘祖希，陈飞：当代中国数学教育史的研究假设

刘祖希：丛书里的当代中国数学教育

刘祖希：当代中国数学教育流派刍议

刘祖希：当代中国数学家对数学教育内容创新的贡献

刘祖希，陈飞：HPM与MM教育方式的耦合初探——兼谈当代中国数学教育流派

余庆纯，李隽易：访刘祖希先生：欣逢ICME-14，邂逅当代中国数学教育发展