典型案例 | 陕西财经职业技术学院：“1 X”证书制度下高职大数据与会计专业群 “岗课赛证”综合育人模式的实践

“岗课赛证” 综合育人背景

2021年4月,全国职教大会第一次提出推动'岗课赛证'融通，提高职业教育质量；同年10月，国务院办公厅在《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中提出，要完善“岗课赛证”综合育人机制，为职业教育育人方式改革指明了新的方向。

'岗课赛证'融通的综合育人模式,是将学校的专业课程与职业岗位、企业认证证书、技能竞赛有机衔接,重构课程体系和课程教学内容,达到提升职业教育人才培养适应性的目标。以岗为方向,以课为基础,以赛为标杆,以证为检验,实施岗课赛证融通的高技能人才培养，是强化职业教育类型发展，提升职业社会适应性的必然要求，也是新时期我国职业教育深化产教融合、校企合作的新形式。

“岗课赛证” 综合育人探索

陕西财经职业技术学院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，按照国家职业标准和教学标准，积极探索“岗课赛证”融通育人，培育能工巧匠，助力区域产业转型升级，服务西北经济高质量发展。

学院紧跟教育部“1+X”试点工作步伐，多次召开专题会议研讨部署“1+X”试点工作，并在师资培训、实训室建设等方面大力支持该项工作开展。以“1+X”证书制度试点推动、引领教学改革，将“1+X”改革作为学院教育教学研究项目的一项重要内容。

为落实《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，申报并获批教育部“1+X”项目试点院校，第一、第二、三批共有24个职业技能等级证书项目开展试点工作。

成立了《 1+X 证书制度试点工作抽查监测工作领导小组》，对年度目标完成情况、建立健全 1+X 证书制度试点专项工作机制情况、职业技能等级证书和专业人才培养融合情况、试点工作推进三教改革进展情况、实施高质量职业培训情况、教师参与 1+X 师资培训情况、参与试点工作的教师激励制度建设情况、统筹规范管理试点经费情况、参与职业教育国家“学分银行”建设情况、试点过程中的不当行为与违纪违规行为等进行抽查和规范。

成立了由院领导牵头的“1+X”证书制度试点领导小组，各院系主任和各职能部门负责人为小组成员，下设不同证书的工作小组，分别指定专人负责具体落实各项证书的培训考核事宜。教务处作为常设机构，负责“1+X”试点证书统筹管理。在此工作机制下，明确各部门工作职责，落实经费，做到专款专用、按需合理使用。各专业结合证书标准要求，做好人才培养方案与证书的融通工作。

“岗课”对接，以“岗”定“课”

强化产教融合深度和校企合作水平

学院创新校企命运共同体管理机制，以产教融合共享平台、产教融合联盟和产教融合型实践基地为依托，构建“校地合作，院企融合”的联合办学模式。

2020年7月，学院与北京东大正保科技有限公司正保远程教育旗下厦门网中网软件有限公司举行校企合作签约授牌仪式，双方共同研究会计专业人才培养体系和职业能力框架，搭建“会计专业教学一体化平台”，积极探索产学研一体化校企合作模式，在专业建设、课程设计、师资培养、1+X证书、教育成果培养等领域进行深入对接，实现资源共享，合作共赢。2022年7月，基于网中网实训平台打造的《出纳岗位实训》精品在线开放课程在“学堂在线”顺利上线。

图1 与网中网软件有限公司签署合作协议

图2 基于网中网平台的精品在线开放课程

图3 组织教师参加正保（网中网）人才培养研讨会

“课证”融合，以“证”定“标”

助力学生个性化成长和高质量就业

学院积极推进“1+X”职业等级证书制度试点，以“四对接”升级改造专业课、拓展教学内容、优化教学方法，助力学生健康成长，促进高质量就业。

积极响应1+X职业技能等级证书制度号召，与厦门网中网软件有限公司携手组织开展1+X财务共享等职业技能证书的培训、考证工作。

课程标准对接职业等级证书标准，以专业课程和职业等级证书对接为突破点，认真解读、分析职业等级证书考试大纲基础上构建课程标准；

课程内容对接职业等级证书内容，按照职业等级证书和技能的要求，结合高职院学生的特点，由简单到复杂组织课程的教学内容；

课程教学模式对接职业等级证书培训模式，理论基本采用传统教学模式，实践采用任务教学模式；

课程考核方式对接职业等级证书考核方式，结合历年真题进行模拟考题的收集、筛选和整理，在此基础上编制校本模拟习题集，强化模拟考试，提高考证通过率。

开展“厦门网中网·中华会计网校助力初级会计职称考试”助力活动对学院大数据与会计专业群学生进行初级考试冲刺课程支持，安排名师进行线上辅导。近五年平均就业率95%以上，连续两年获得陕西省“就业工作先进单位”称号。根据第三方专业评测机构调查显示，连续三年毕业生对母校总体满意度90%以上，连续两年用人单位满意度92%以上。

图4 组织教师参加“1+X”财务共享服务职业技能等级证书网络说明会

图5 “1+X”财务共享服务职业技能等级证书认证考试

图6 “1+X”财务共享服务职业技能等级证书颁证仪式

图7 “厦门网中网·中华会计网校助力初级会计职称考试”系列活动

“课赛”融通，以“赛”提“技”

提升学生技能水平和职业综合素质

学院秉承“以赛促教、以赛促学、以赛促建”的理念，建设了“校赛-省赛-国家赛-国际赛”的四级大赛体系，充分发挥技能大赛对专业建设和教学改革的牵引作用，不断提升教育教学质量。

将技能大赛的规范、技术与课程标准相融合，将教学中的知识点和技能大赛中的技能点相融合，将大赛训练与实践教学相融合，将大赛训练方法与日常教学方法相融合，将大赛评价标准与教学评价标准相融合，将职业道德、职业素养贯穿教育教学全过程。学院通过推进“课赛融通”人才培养模式改革，增强学生实践技能，提升职业综合素质。学院重视学生技能大赛，积极组队参加“中华会计网校杯”全国校园财会大赛、全国高等职业院校“网中网杯”财务管理技能大赛等赛项。采购厦门网中网软件有限公司财务会计技能竞赛全真模拟训练平台，承办陕西省职业院校技能大赛“会计技能”、“智能财税”赛项，将“1+X”财务共享服务内容融入竞赛。

学院在技能大赛中捷报频传，全国职业院校技能竞赛“会计技能”赛项连续10年获得省赛第一名，获得国赛二等奖1项、三等奖8项。

“岗课赛证”融通 ，以“融”壮“师”

造就能说会做善导的“双师型”教师

学院坚持“以赛促教、以赛促学，以赛促改、以赛促建”，不断加强“双师型”教师队伍建设，持续推进教师、教材、教法改革，全面促进教师综合素质、专业化水平和创新能力持续提升。积极组织1+X财务共享、1+X政府财务与会计机器人、1+X企业咨询管理等职业技能等级证书师资培训，教师获得各类初、中、高级师资证书42项。

图8 部分1+X师资证书

“岗课赛证”育人成效

1.技能竞赛，硕果累累

学生参加第九届全国高等职业院校“网中网杯”财务管理技能大赛取得全国总决赛二等奖的优异成绩，其中管理会计部分成绩在全国排名第二；参加“中华会计网校杯”（第十届）全国校园财会大赛取得综合赛区四分赛区一等奖；参加“中华会计网校杯”(第十一届)全国校园财会大赛取得陕西赛区复赛一等奖；参加2022年河北省“正保 华为杯”智能商务应用自动化机器人大赛获得全国一等奖；参加职业院校会计技能赛项连续10年获得省赛第一名，获得国赛二等奖1项、三等奖8项。

图9 部分技能竞赛获奖证书

2.1+X证书考培，喜报频传

2020年，会计学院申报了“1+X”财务共享服务证书考试试点院校，共组织了两次“1+X”财务共享服务技能等级证书（初级）考试，一次“1+X”财务共享服务技能等级证书（中级）考试，参加考试的人数共236人，通过人数为229人，通过率高达97%，成绩表现突出，被东大正保科技有限公司评为“最佳组织院校”和“创新示范院校”，并对我院负责辅导工作中教学能力突出的老师授予“优秀指导教师”奖。

图10 1+X财务共享职业技能等级证书喜报

图11 “最佳组织院校”、“创新示范院校”、“优秀指导教师”

3.校企共培，双师队伍建设迈入新阶段

学院构建了教师专业成长的目标体系、教师专业进阶的培训体系、教师能力提升的评价体系，着力提升教师教学能力。

通过校企合作共同培育双师型创新教学团队。组织教师参加素质提高计划项目、职业技能等级标准培训等，培养了一批具有实践能力、教学能力、竞赛指导能力的师资队伍。

组织开展“职业院校技能大赛教师教学能力比赛”“思政大练兵”等活动。成立专家指导组对备赛教师开展系统指导培训，促进教师教学视野拓展和教学水平提升，营造比学赶超的氛围，教师参加职业院校教师教学能力大赛省赛多次获奖。学院重视教师科研能力的培养，对项目的选题、立项、中期管理和结题等环节进行全程跟踪和服务，为广大教师集中精力主持、参与研究教育科学项目提供全面保障。教师基于1+X证书工作申报立项教改课题多项，科研反哺教学，深化三教改革，双师队伍建设迈入新阶段。

图12 教师教学能力大赛获奖证书

图13 “1+X”证书相关科研立项结题