教育叙事：流浪汉的故事

 教育叙事：流浪汉的故事 

 李现风老师的小组化管理做得很有成效，3月27日晚上，我们学校张胜利班主任工作室研讨会上，专门邀请李现风老师在线上为工作室做了一场题为：《集众人之智 成众人之事——探究小组化管理，做智慧型班主任》的专题培训。李老师从班级小组化管理的实施背景、实践意义、管理模式、具体实践及其取得的成效等方面分享了她的具体做法。

今天把她在讲座中的育人故事拿来与大家分享。

教育叙事：流浪汉的故事 

 李现风

我们班采取小组化班级管理，每个小组长就是一个小班主任，组里的具体事务有小组自主管理，出现问题自行解决。为了形成积极向上的竞争态势，小组通过积分的方式展开竞争，各个小组各尽其能，采取措施把本组的各项工作和学习任务落实到位。对于出现不良现象，小组采取惩罚措施，展开批评与自我批评，对屡教不改的同学，可以劝离本组，形成一定的震慑力。

今天先给大家讲一个“流浪汉的故事”。

2013年的11月初，离正式的小组考评刚刚开始没有多长的时间。

1.第三组不想要古乔（化名）

 三个原因：第一，迟到。第二，不做作业。第三，上课讲小话。

 他有一个优点：上课回答问题积极

但是按照我们班级的评比制度，他给我们组的减分远远大于加分，而且又多次不听组长及我们组员的劝解，也不按我们的组规办事。

于是，古乔就从三组里流浪了出来。

听同学们讲：“古乔当时生气地讲，你不要我，凭我的能力，不愁找不到组”。

2.古乔瑞到八组

八组的组长讲：想做我们的组员那要看一看你能否通过我们的考察期。我们给你一周的考察期，如果你在这一周的表现，能让我们八组的所有组员都感到满意，我们欢迎你加入我们八组，成为我们的一员。如果大家不满意，那就对不起了，只好请你另觅他路。

心里桀骜不驯实际行动又不争气的古乔想：“我回答问题那么积极，除了三组组长头脑不清醒外，还有谁不会要我的。”

因此，在八组里依然我行我素，迟到、不做作业、上课讲小话，虽然回答问题依然是那么积极。

但是，八组的组长明显地感觉到，负分远远大于正分，古乔来到了八组，不仅没有给八组加分，反而还尽给八组扣分。

一周过去了，八组的组员一致要求古乔瑞离开八组

3.古乔到七组

古乔从八组里又流浪了出来。古乔心里纳闷：“为什么呢”？（没有明白自身的原因）但为什么的同时心里多多少少还是有点难受。

心里想：去哪个组里呢？七组吧，也许七组的组长会给我一个容身之地。

七组是在我们班级内经常得周冠军、月冠军的小组，组里有一个最大的优点就是：团结。

我曾经认为七组的组长是一个有宽容心的组长，但是七组的组员告诉我说：我们的组长特别爱我们，从不嫌弃我们任何一个组员，我们不会的题组长都会耐心地给我们讲解，使我们感觉到我们的组是一个很温馨的小组。

“也许会在七组有所改变吧！”我暗自在心里这么想。

七组的组长给了古乔瑞两周的考察期，但两周过后，古乔依然离开了七组。

我也曾问过七组的组长：到底是为什么？组长给我讲了这样一句话：“单就迟到这一项来讲，两天迟到了四次，照这样计算，十天要迟到多少次呢？那又要扣掉我们组多少分呢？”

我没有再继续问下去了。

就这样，古乔又开始了在班级内的“流浪”生活。

古乔又辗转了两个组，依然没有找到自己的合适的组

4.班主任的思考

故事进行到这里，作为一个班主任的我，在心里开始思考这样的一个问题，我们班级一共八个组，古乔辗转流浪了四个组，恐怕此时对于古乔来讲应该是一个无批评式的深刻的教训吧！古乔是不是也应该思考一下，自己有那些地方做的不够好，为什么四个组长都不愿意收留我呢？

 5.家长的参与，班主任的顺水人情

古乔的家长找到了我，说：李老师，我以家长的身份请求你以班主任的身份给古乔找一个组，我们家长也重视一下孩子的问题，让他慢慢改正身上存在的问题。

我也正好做了个顺水人情，因为古乔这个时候已经到了最好教育的时机。

6.教育三部曲：

（1）组长讲清楚古乔身上的问题

这时，我首先把古乔原来呆过的组长叫过来，让他们分别讲述没有收留古乔的原因，顺便让古乔及家长明白古乔身上存在的问题。

（2）就迟到解决所有的问题

单就迟到这一个问题来讲，你以前曾给我讲过，迟到是因为家离学校太远了。我试想和你做一个比较，假如是我，因为家离学校太远，那么我就上课经常迟到。你想：我们家长愿意吗？作为一个学生的你又是怎样评价这样一个老师呢？学校允许这样吗？古乔坐在凳子上不吱声。我紧接着马上这样说：要不这样吧！我去给我们李校长申请一下，让我们附中搬到你家附近吧！这样你就不会天天迟到了。古乔马上意识到完全不可能，马上说：老师，我以后早点来，再也不迟到了。

“作业呢？”我紧接着问。

“作业有好多问题不会”古乔讲。

“那你在保证上课认真听讲的基础上找我，咱减少作业的难度和量，以便于学习的质量提高。”

“那好吧！”

于是，三组的组长最终决定收留古乔。

古乔说：“组长你放心，我自己提出来试用期为一周”。

（3）说服三组的组长

于是，三组的组长最终决定收留古乔，古乔激动地说：“组长你放心，我自己提出来试用期为一周”。  

这个故事让我明白，集体的力量、群体心理学的神奇魅力。

    工作室核心组成员：张胜利  张  锋  刘  霞  牛俊锋 党长征 王  飞  龚亚南  李忠坡  唐  正  王  敏 于  烟  胡春生  陈  静  吴  岩  张文秀 李永艳 刘金亮

    工作室主持人：张胜利，中学高级教师，河南省驻马店市第一高级中学心理咨询室主任，驻马店市心理学会副理事长，全国知名班主任，著名德育专家，著名励志演讲专家，教师培训师。全国名师工作室联盟常务理事，教育部班主任示范班课程专家，国家教育行政学院特聘专家，全国十佳书香教师，河南最具智慧力和最具影响力班主任，省级优秀教师，省级名师，省级骨干教师，省级学术技术带头人。

    《新班主任》封面人物，《班主任》栏目人物，《河南教育》班主任之星栏目人物，《中国教师报》《教育时报》班主任栏目撰稿人。2010年度“感动天中”十大人物。撰写教育教学论文800多篇，专著《班级主流文化的魅力》《班级主题活动开发与应用》《班级管理慢功夫》《漫步心灵》《立德树人师之道》。