人的自由且和谐地发展

提到教育的目的，提到人的发展，人们经常性地提到的一个重要观点是马克思主义关于人的全面发展的理论，认为人的全面自由地发展是教育的的目标，也是社会发展的根本目标。

“人才是目的”，康德的这一观点我非常赞同，马克思显然也是赞成这一观点的，所以在其社会发展理论中，总是以人的发展作为其社会发展的终极性的目标的。我国的发展观继承了马克思主义的这一根本性的观点，以人民为中心的发展观的终极目标也是促进人的全面发展。

但是，“人的全面自由地发展”这了说法我总是觉得有点儿问题的，马克思的本意是这样的吗？我不懂德文，无法去考证，相关的文献中也没有找到这一说法的考证性的分析。

我认为这一观点应当改为“人的自由和谐地发展”更好些。

一是因为，人是一种主体性的存在，他的发展是一种主体选择的结果。虽然在人的发展过程中，外在的影响是存在的，而且越是年龄小的时候，外在的影响就越大。但是人的真正的主体性的发展去是主体自主选择的结果，是一种自由的发展。所以我认为，自由是人的真正发展的前提条件。在没有自由的情况这下，也可能会有人的发展，但是更大的可能是违背主体性的异化的发展。所以，我主张，自由是主体发展的前提条件，发展促进自由，而自由则是主体性发展的条件。

二是因为，人总是有差异的，生理的、心理的，先天的、后天的差异的存在是一种客观存在。作为一种客观存在的差异决定了人是不可能在每每一方面都获得“全面”地发展的。人能够得到的最好的发展是成为最好的他自己，也就是把自己的潜能发挥到最佳状态，让自己的各方面的素质得到最和谐地“组合”而发展，形成对于自己来说最优的整体性的结构。因此，提“全面发展”不如说“和谐发展”更科学。

所以，我更赞同这样的发展观点：人的理想状态应该是自由且和谐地发展。