人的全面发展从“五育”到“六育”

教育上长期以来要求德、智、体、美、劳“五育”实现人的全面发展。随着经济社会的发展，心理健康教育的地位和作用越来越凸显，曾多次建议应德、智、体、心、美、劳“六育”，实现人的全面发展。

目前，教育部门及学校一般将心理健康教育归在德育范畴，但认真研究分析发现，心育与德育在教育的性质、内容、方式等方面都是有较大区别的。

第一，从教育性质上看，德育具有政治性和社会性，属政治思想和道德品质范畴；心育更多是人的自然属性，是心理对自己、社会、自然的反映过程。

第二，从教育内容上看，德育开展的是政治品质、道德品质方面的教育，如爱国、爱党、爱人民，正直、诚实、善良，守法、勤奋、节俭等等方面的教育和培养；心育是心理素质的教育和培养，客观认识自己、他人、社会，如情绪平和、意志坚强、心态乐观等等。

第三，从教育方法上看，德育更需要带有一定强限性教育，必须遵纪守法，必须爱国爱党，必须诚信守信等等；而心育更多是教育引导正确认识和客观评价自我、他人和社会，教育正确把控自己的情绪的方法等等。

还有，对德育和心育结果的评价体系、教育结果的影响及处理措施办法等等都有较大区别。

总之，最好是将心育独立出来，“六育”一同重视，更好实现人的全面发展。

以上是长期从事教育工作的体会，也曾在很多年前做了些研究，形成了一些成果。很多年过去了，也不知是对是错，请友友们指教。

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