191季我犯了一个错

今天下午的课，我和同学们一起复习了半节课的时间后，剩下的半节课就由同学们按照老师点的方法去复习，明天就要进行期中考试了。

同学们自己复习，我呢就改还没改完的作文。

改了几本，学生的作文好像缺少点什么？可一下子又没有发现什么具体的问题。改改停停，停停改改。最后放下手中的红笔，眼睛直盯着学生作文本的方格。随后，我用手指着方格，一个一个地数起来。横排十七个方格，竖排总共十七排，一个版面下来总共二百八十九个字。天呀，一直来我都认为一版下来超过三百个方格。原来，我纠结的是学生作文字数问题。

不相信，以前我也数过呀！怎么今天数的方格数不超过三百呢！不会数错了吧！我揉了揉眼睛，又重新数过一遍。这次我数得更认真了，用手指着方格，慢慢地，慢慢地，一个一个地数，生怕自己一不小心就数错了。

横排十七个方格，竖排十七排，跟第一次数的一模一样，整个版面总共二百八十九个方格，没错。可是在我印象中一直都认为一个版面超过三百个格，现在怎么变了呢！

我上下左右地翻看了学生的作文本，才发现，现在的作文本跟以前的作文本不一样了，大小变了，厚薄也变了。

自己怎么就这么粗心呢，并且每一次布置作文时，都振振有词地说，“作文的字数，写满作文本的正反两面就够字数了。”并且每次还不停地重复强调字数，就按照作文本子的正反两面来参照。今天的那时那刻，我突然地惊醒，自己这一段时间来，一直在犯错，并且是犯了一个大错。

虽然也有很多同学写的作文字数不止这正反两面的方格，但是还有少数同学的字数仅仅停留在这个要求上。或许他们的能力就是能写到这个字数，或许纯属就是跟我说的要求巧合。不管是怎样，我说过了，我要求过了，是他们自身原因也好，纯属巧合也罢，一切都是自己的错。

作为老师，你说过了，即使只有一个同学按照自己的要求去做，也是自己的教育错误。幸好发现得早，准备下课时。我在班上说了这件事，真诚地向同学们说了“对不起”。

同学们就是善良，听了我的道歉，哈哈地笑了，随即响起了掌声，接受了我的道歉。

人非圣贤，孰能无过。只要能正确地对待自己的错误，改过了，依然值得点赞，不是吗？