346季学习，永远在路上

今天是我们语文科每个学期返岗研修学习的日子。

本学期的返岗研修方式与往学期有所不一样，是以四人小组团队为单位参赛。参加比赛的内容有说课，上课，评课，这三个环节都是由四人小组完成。这次总共有四个小组团队参加比赛，我担任本次赛课的评委。听了四节课，每节课都有每节课的亮点，其中某某老师上的《秋天的怀念》这一课，让我感触颇深。

用心地读文本。《秋天的怀念》这一篇课文，文字很朴素，某某老师打破常规，没有从正面母爱切入，而是从母亲的苦入手，层层深入，最后水到渠成，点出“爱”这个主题。能够打破常规，从侧面母亲的苦入手，可以看出某某老师这个团队，在解读文本这个过程，是下足功夫的。只有用心的去解读文本，一遍，两遍，三遍……多次解读文本，你将会有意外发现。用心解读文本，这是语文老师，最基本也是最重要的手段。

课堂要充满读书声。基于语文科与其他科目的特点，语文课堂没有朗朗读书声，那不叫语文课堂。今天，某某老师在上《秋天的怀念》这一课，这节课就是“以读为主，用读促悟”。整节课多样化的朗读作为重点，学生读，老师读，个别读，集体读，示范读，模仿读，学生在老师的指导下一步步地读，一步步地在读中悟，老师把课堂的自主权交给了学生，所以在学习的各个环节中，问题的解决就不成问题了。回想自己的课堂，曾几何时，都舍不得多花时间在学生朗读文本上。总觉得，多给一点时间，就是在浪费时间。即使有时也给时间了，到后面也是匆匆收场，总觉得这是在浪费时间。诸不知，自己是在以小失大。常言道:舍得，舍得，有舍才有得。所以，在今后的课堂上，一定不能让读书声远离了自己的课堂，那是对语文课堂的不敬，也是对语文的不尊重。

学习，永远在路上！