353季教育随笔

今早一二节是b班的课，在a班上完早读课，就往b班的教室走去了。

准备走到b班教室门口，听到b班的班主任正在里面说话，大概是在举例子在对学生进行品德教育吧。我退了两步，在门口斜处停住了，这个时候不能进去打断，就在门口旁边等着。可是教室里头，b班班主任在说着，里面的学生也在说着，有好几个男生的声音还特别的大，一听就知道是那几个了。声音特别的刺耳，完全不把班主任放在眼里。班主任说，他们也在说。不一会儿，b班班主任走了出来，我们互相打了招呼，我就走进教室了。

我觉得这一刻，我不要先急着上课，哪怕时间很宝贵，下周二就段考了。可总觉得这个时候应该跟同学们说点什么，这个“什么”应比课本的知识更重要。

我就着刚才b班主任在班上说话，底下同学也在说话一事说起了。说到了同学们的不懂得尊重人 ，说到了同学们的家庭教育问题。其中过程我讲了曾带过一届一个老爸吸毒的学生，这学生怎么由纪律松散到后来的走上正道。整个过程我没有严厉的语言说教，只是很朴实地围绕刚才的不懂得尊重人这一现象来说。不知道是不是其中的语言触动了他们，还是他们良心发现了自己的错误。总之在我说话的整个过程中，没有一个人说话。

其实爱说话的不外呼就是那几个，有一个在初一开始，纪律就松散了。其他几个，经过了解，都是生活在特殊的家庭:精准扶贫家庭，单亲家庭，留守家庭。他们的纪律发展到今天的松散，是跟家庭教育有很大的关系。我们不能够期望一天，两天的教育就能把他们教的很乖，我们不是神，没有那么大的神力。其实，他们的成长过程就是缺少了一个教育的过程，既然家庭没有人来教育，那么作为老师的我们，就尽自己所能，能教育得多少就是多少，就是不能对他们置之不理，不能放弃对他们的教育。其实，一留意，他们的说话，真的很幼稚，就像小学一二年级的学生那样。都初三了，都没有个初三的样子。从这就可以看得出，他们的违纪并没有恶意，很单纯，只是很多时候管不住自己罢了。所以，这个时候更需要我们老师的教育，慢慢地让他们从他律到自律转变，不过这个过程需要耐心的等待。教育嘛，就是一个等待的过程。

说着，说着，竟然说到离下课只有五分钟。当说着接着上课时，那帮家伙还嚷嚷着:继续讲！继续讲！也是够能说的，都差不多说了一节课。说来也奇怪了，第二节的测试，整节课出奇的安静，也出奇的认真。

我想，适时地进行品德教育是很有必要的，毕竟他们还是孩子，要时不时地有人提醒教育，自己才知道那些该做，那些不该做。教育，就是一个不断重复的过程。