451季生活随笔

​今早吃早餐，又与A老师聚在一起了。

A老师是我班的科任老师，我是A老师班的科任老师。与A老师搭档已是第二届学生了，我们合作很愉快，很多时候会有心照不宣的默契。
“班主任，是不是常常给我班学生洗脑呀？”A老师平常都是这样称呼我。我们把思想教育称为“洗脑”。
“洗脑”肯定是有的了，但称不上常常，这可要看情况而定。”我笑着说道。
“二模的语文考试，这帮“牛”都猛着写，连那个黄某某也从头到尾认真写了。”A老师说道。……
我们又是一翻的讨论，都是班主任，说到班上的娃，总有聊不完的话题，但因有外出监考任务，也不能久聊。匆匆吃完早餐，聊天也随之结束了。
其实说到“洗脑”，二模前确实没有做有什么，与平常一样正常复习。一直以来都庆幸自己是语文老师，语文老师嘛教育的角度应该比其他科目的老师多点，因为生活处处都有语文。说到“洗脑”，其实不定时的给学生洗洗脑是很有必要的。特别是像A老师带的这类班级，那“洗脑”该怎么洗才有效?这可要讲究分寸，讲究技巧方法。那些什么高大上的前途理想教育尽量少说或者不说。说多了，他们就觉得你在忽悠他们，你别看他们平常纪律松散，他们的脑子可精灵了，只不过暂时的“犯错”而已。
像我对他们“洗脑”都是看情况而定，并不是一时的头脑发热。我会抓住契机，顺势而上。然后结合自己的经历，看到的，听到的，现在社会的热点呀，头条呀，这些都是我对学生进行“洗脑”的有利资源。我有个喜好，就是平常跟人交流时，特别是与家里有孩子读书，工作的人，我都会跟他们聊聊孩子。聊聊他们教育孩子的方法，孩子现在的工作，生活怎样。这些都是我“洗脑”的资源，活生生的例子呀！孩子们听起来也觉得贴近生活。孩子嘛，他们思想可前卫了，老师的我们也要与时俱进呀！如:现在他们关注的是什么呀，现在最流行的话语是什么呀，等等，这些你都得留心并牢记在脑子里。当你在课堂上蹦出一两句时，你在他们心目中的位置定会飙升。这样当你跟他们聊时，就会有话题聊了，他们会觉得你和他们之间是没有距离的。但要做到这“无话不谈”的前提是你肚子要有料，这个料就靠你平常的学习积累了。
就像近段时间，迷上了三毛的作品，特别是《撒哈拉的故事》这本书更让你可以在课堂上讲上三天三夜。里面的主人公三毛的精神品质，会让学生从中受到启发，哪怕一点点或者没有也不要紧，因为你的故事叙说已经让学生们觉得你是个无所不知的老师，对你的喜欢就油然而然地产生了。
担任A老师班的科任老师差不多一年了，其他老师也说A老师班的学生听我的话，其实除了“洗脑”外，他力的教育也是分不开的。就如A老师早餐时所说的那样“我经常在班上说你是全校最好的语文老师，来教你们，你们应该怎样怎样，然后就是细化地把我的各种好都说了。”我知道A老师在他们班学生面前，是把我的优点无限地放大了，A老师在学生面前不断地抬高我的地位，树立我的威信。其实孩子们也是有情感的，只不过很多时候我们都是戴着有色眼镜来看他们罢了。你真正的对他们好，他们是感觉得到了，只不过很多时候自律能力弱些，暂时出现犯错的行为。这些我们都应该包容他们，多给他们一个改过的机会。平常的课堂，我也会抓住他力教育的力量，各科任老师的优点都应该无限地在学生面前放大，让学生们都感受到自己的科任老师是有多么的优秀。其实，善于抓住他力来教育，作用是很大的。只要你细心，身边他力的教育力量无处不在。如:学校的力量，家庭的力量，科任老师的力量，同学的力量，朋友的力量，很多很多，根据事情而定，借助他力教育纪律松散的学生效果真的不错。
教育就是一个循序渐进的过程，因为过程的不放弃，多管齐下，也略见成了。就如这次二模语文考试，A老师班的孩儿们都很用心地去写了，先不说正确与否，孩子们能够写下去，就有希望，总好过那些面对试卷，写与不写都无所谓的学生。虽然现在还不知道他们考得怎样，我想这已不是很重要了，他们认真写下去的态度就让人点赞。
现在终于明白，班级里优秀的孩子们，他们的智慧和成熟度都很高，无论谁来教，他们都能成才，而教师真正的价值并不是面对这些优秀的孩子，而是面对不优秀的，不太优秀的，或者说有点点糟糕的孩子。这些孩子才是“真正”的孩子，是真正需要教育的孩子。而这段教育路程，一定会很长，很慢。

美好的一天，从坚持开始！