吴冕桐 ‖ 邹堂梨花（五年级）

邹堂梨花

揭东一小五年级 吴冕桐     

（揭东城西飞扬班学员）   

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，此梨花是雪不是花，我是记住了的。我们周六上午计划中的采风活动，要见的是梨花不是雪。不过，我倒想看看这梨花跟雪到底是什么关系，岑参怎么会那样写。（插评：这一段，即刻点明了本文的中心。）

一大早，妈妈便开车把我们几个小孩送到了地都仙埔村委前面广场，那是老师约定集中的地方。

“人到齐了，出发，上山！”随着老师的指令，同学们走过一条弯弯曲曲的水泥路，没多久就到梨园。

我知道，三月正是梨花开得最茂盛的时节，可我们跨进梨园的篱笆门，却没有看到梨花，只有两边黑黝黝树干的梨树。就在我们迷惑的时候，老师告诉我们，这些是邹堂青皮梨，花期比较慢，要二十天后才开花。花开正茂的是鸟梨花。

说话间，我一抬头却发现前面有一片云挂在树上，细看，才发现是满树白花。说是满树披雪也不为过。我忽然记得老师讲过小帅陈哥哥写《邹堂梨花》（点击可阅读此文）就有“车到仙埔村，白茫茫的山就展现在眼前““莫非这里是雪山”的句子。我终于明白了：岑参用梨花来喻雪，而小帅陈哥哥却用雪来喻梨花。

我急忙跑到开满梨花的树下细细端详，发现每朵梨花都有５片洁白无暇的花瓣，中间是毛绒绒的黄绿花蕊，还有一圈圈粉色或黑色的小帽子。梨花们三五成群、挨挨挤挤地拥抱在一起，很多成圆圆的花球挂在枝头。还有许多小蜜蜂正嗡嗡嗡地唱着歌跳着舞在梨花花蕊上徜徉。

明白了岑参诗里的“梨花”，明白了小帅陈哥哥文里的“雪山”，我的研学任务便完成了。但是，在梨园，又有很多地方吸引着我。（插评：这是过渡句，从花转到树，为下半部分探究梨树做铺垫。）我们继续往梨园深处走去。哇，真奇怪！这棵梨树的树枝怎么都是向上生长，而且花开得很秀气？我摸了摸这棵独特的梨树，发现下半部分的树干很老很老，老得树皮有的地方长满了皱纹，有的树皮变成一片一片的鳞甲，手一摸就掉，（插评：此处为手被扎埋下了伏笔。）连附着在树干上的青苔也一捏便成粉。而上半部分的树枝比下部分要年轻，树皮都很光滑鲜嫩。我正想找老师问问，老师却像早就知道我们有疑问似的讲开了。原来这棵树是嫁接过的，它是由两个不同的品种的梨树枝嫁接而成，上面是嫩枝或新芽，下面的砧木是老树，年代相隔遥远，难怪这梨树上半身那么年轻了。

“邹堂出名青皮梨，皮薄汁多又大个，”这时，梨园主人向我们走来，手里还拿着一个大喇叭，嘴里念着打油诗，“梨脯畅销海内外，未食口水流满台……”“好诗！好诗！”大家听完纷纷拍手叫好。早就听老师说过，邹堂梨脯，具有利尿通便、生津止渴、润燥化痰的功效，药用价值较高，可缓解口舌生疮、咽喉肿痛等症状。还被东南亚华侨称其为“唐山土羚羊”。

“啊！我的手！”就在我沉浸在探究梨树、欣赏迷人梨花的时候，突然手指突然一阵刺痛，不由自主便大喊一声。定睛一看，一根黑刺插在我食指第二节的肉里去了！我找到妈妈，想请她帮我挑出来。可妈妈看了看，说得用针才能解决问题。我只好忍着疼痛，继续我的梨花探究。

不知是梨花的魅力大，还是我的意志力强，等下了山，我才记起手指上的刺……（插评：再次点明梨花，照应了题目。）

老谢同学点评

冕桐这篇文，中心非常明确，就是弄清楚“雪”与“梨花”的关系，围绕岑参的诗（以梨花喻雪）与小帅陈哥哥的文（以雪喻梨花）展开。在明白相互喻义之后，又探究梨树，再描述嫁接与邹堂梨脯。看似三个中心，实际上都围绕着“邹堂梨花”展开，形散而神不散。以忘记了手上的刺来突出邹堂梨花的魅力，更值得肯定。

谢汉武老师评语

吴冕桐的这篇《邹堂梨花》是很好的。花雪梨花两相宜，他们的共同点就是这无暇的白！未看其他作文。但作文最忌的是千篇一律、千人一面，因为各人的视角和想法总不相同，大脑结构细胞组成也有所差异，同一朵花也总应有不同的观感，这正是大千世界的魅力所在。不要责难耗子未能高瞻远瞩，不要企求蚂蚁能长成大象。成功的作文和教学，都是在及时发现不同学生优点的同时加以扩大而形成兴趣习惯而已。鼓励是刺激大脑兴奋的唯一办法，有人就喜欢狐臭那种香呢！让学生有话要说，敢说，说得听者也起了兴趣，就特别成功了。