强化与行为习得

【强化】与【行为习得】
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【操作性条件反射】关注的是
【某种类型的结果】对行为出现频率的影响。
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有些结果会使先前某种【行为出现的频率增加】，
这些结果叫【强化】。
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有些结果则会使【某种行为频率减少】，
这些结果叫【惩罚】。
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一种结果是【强化】，还是【惩罚】，
取决于【人与情境】。
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如果你饿了，
那么给你草莓冰琪琳，就是【强化】。
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如果你不喜欢这种冰淇淋，
那么草莓冰琪琳就是【惩罚】。
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【正强化】使行为频率增加，
例如，
学生在考试前努力学习，
结果得了一个高分，
他们就会在所有考试前都努力学习。
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为了使【强化】在行为塑造过程中更为有效，
斯金纳强调【应当针对行为本身】，
而不是针对有机体。
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【强化】既可以是连续的，也可以是间歇的。
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建立某一操作性反应的最佳训练组合，
可能是
最初使用连续强化，
然后是固定时间间隔的强化，
最后是变化比例强化。

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