你为何学不好语文？

汉语拼音之父周有光在他的名著《语文闲谈》里记载了一位从事语文教育多年的教师所谈关于当代青年语文水平上不去的8点原因，十分恰切。

1.文字问题：汉字难学难用。

2.文体问题：一课文言，一课白话，文白夹杂，扰乱语法和修辞。

3.教材问题：优美的范文太少，八股文，口号文章太多，缺少好的课外阅读书籍。

4.教法问题：把语文课上成了政治课，文艺理论课。

5.师资问题：不少老师自己写不出清通的白话文。

6.学生问题：一班人数过多，学生程度差别很大。有的学生根本不想学。

7.学前教育问题：幼儿园有养无教，错过了学习语言的最好时机。

8.其他问题：非学习活动冲击学习时间。

众所周知，汉字难写难用。但是现在人们普遍重视英文单词背诵，殊不知孩子的汉语词汇或许还不如英文。试想，英文常用词约5000，汉字只有3000，这三千字是我们每天目之所及，耳之所闻的，学习环境远胜英文。但是很多学生提笔忘字，写不出一篇通顺的文字来，错别字俯拾皆是。难道这种情况正常吗？

白话和文言的学习应该区分开，以培养孩子的语感。而且，课文中的文言文比例过少，尤其是小学，司马迁年十岁则诵古文，李白六岁即诵六甲。现在到初中才系统学习古文，实在太晚。小学阶段以识记为主，与初中衔接不紧密，学生动辄高分，给学生和家长以假象。到了初中，古文语法，诗词鉴赏，作文同时出现，导致很多学生无法适应。

教材的编写很重要，课外阅读更重要。学生们学习的技巧已经足够，只是缺少材料，巧妇难为无米之炊。比如现在提倡的文化作文，学生不读书，哪来的“文化”？文化不是一个个故事。必须大量阅读才能提升孩子的语文水平。怎样阅读也是语文教育应该解决的问题。

师资问题其实最重要，如今的语文老师，自己已是多年不动笔，字写的歪歪斜斜，白话文表意不清，拿起大笔来，却对学生的作文大批一气。标准无非是所谓的八大修辞，龙头凤尾之类，这种筛选，只能选出当今的八股罢了。

除此之外，不仅是非学习活动冲击语文学习时间，其他科目的学习也冲击的语文学习。不少家长对语文的重视不够，总是认为中国人哪还用学语文啊，实话说，当今学子，语文水平或许还不如英语。直接导致的问题是做其他科目的题时，读不懂题干，经常出现答非所问，错答，漏答等问题。到了高中，如物理，数学都有几百字的大题干，很多学生便看也懒得看完，结果可想而知。

现在我们应该改变一个错误观念，那就是中国人没必要学语文。相反，我们正应该学好语文。因为语文是你进行一切学习活动乃至生活的工具。