比起不玩手机，家长们真正想要的其实是这个！

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作者：小花老师

来源：视频号【桂先学姐家庭教育】

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孩子沉迷手机怎么办？如何让孩子少玩手机？类似这样的问题其实已经收到过很多次，也讲过多次，但还是有很多家长被所谓的手机问题困扰着。

手机，已经成为我们日常生活必备的一个工具，孩子偶尔玩玩手机，相信大部分家长都是可以接受的。但有些孩子就一直玩，确实也让家长担心。

那家长们担心的是什么？所谓的手机问题本质上是什么问题？又要如何去解决？

家长担心的三个点

在孩子玩手机这块，家长们纠结和担心的点主要有三个，一个是担心影响视力，另一个是担心影响成绩，还有一个是担心孩子上瘾、玩物丧志。

这是很多家长谈手机色变的主要原因。因为家长也知道，自己作为成年人也很难真正控制玩手机的时间，而孩子本来就小，自控力也不强，他更难管理好手机。

所以很多家长对孩子玩手机的事是管得死死的，甚至干脆不让他玩，把手机当成洪水猛兽来对待，而不是想着去引导他、培养相应的能力。

但家长们担心的点，其实本质上是孩子能不能管理好自己。孩子想玩当然可以，但也要玩得有节制，不能因为玩手机而影响他的学习目标。

家长们想要的状态，肯定也不是孩子不玩手机就行，而是希望孩子能够喜欢学习，在学习上能够更用心、更上进、更积极主动。

事实上，手机问题也只是一个结果，并不是孩子成绩下降等问题的真正原因，手机就是一个典型的背锅侠。每一个时代都有相应的背锅侠，这个时代正好是手机。

想解决手机问题，家长要与孩子统一战线，而不是站在谈判的对立面。孩子们其实也想劳逸结合，想玩得开心、也想学得好，家长与孩子在底层的利益上是一致的。

玩与学不是对立的

想解决手机问题，家长要去与孩子达成共识，而不是单方面地说“这样不行、那样不对”，然后两个人对着干。如果是对立的状态，两个人是很难合作的。

尤其孩子大了以后，家长越是对着干，孩子就越不听，这是人的本性。家长如果真的想让孩子能够变得越来越好，一定要放低自己的姿态，不要太以自我为中心。

那为什么家长与孩子的利益一致，但在手机问题上会像是仇人一样呢？除了家长自己很难控制之外，很重要的一个原因，就是家长把玩与学对立了起来。

这可以说是家长们最大的误解之一。很多家长会觉得孩子们喜欢玩、不喜欢学习，觉得玩就是不好的，玩只会耽误学习，人为地把玩与对立起来。

所以很多家长就总想着让孩子少玩一点，甚至有些家长只要看到孩子没有坐在书桌前，看的不是教材、名著这样的书，就会上去唠叨、指责，更不用说孩子拿着手机。

而事实上，玩与学并不是对立的，爱玩是人的天性，喜欢学习也是人的天性，会玩的孩子才能够会学习。所以家长首先要做的，是改变自己的认知。

而且很多孩子的问题，并不是玩得太多了，而是玩得太少了。该玩的年纪被逼着摁着、拼命地学习，到了大学没人管了，可能他就开始放飞，然后蹉跎了美好的几年。

学习不是靠意志力

手机问题的本质，其实还是孩子能不能做到自主学习的问题。而在学习上，很多家长还有一个很大的误解，就是认为学习是要靠意志力的。

其实任何一件事情，想要持续去做、或者持续地不做，靠意志力只会是短期的。而学习、哪怕只算到高考，也是一件十多年的事，靠意志力是不可能坚持十年的。

那靠的是什么呢？一定是喜欢，而且喜欢的是学习的过程，而不是考试的结果。如果是为了结果而学习，达到这个阶段性的目标之后，就不会主动去学习了。

如果喜欢的只是结果，而没有喜欢这个过程，那也无法成为一个持续学习的人。而学习是一件终身的事，现在这个社会特别需要我们有终身学习的能力。

那什么叫喜欢学习的过程？通过学习掌握新的知识或技能，我们会对此有成就感，而这种感觉能够让我们感到非常愉悦、非常喜欢。

当然这不是说不应该关注结果。结果也很重要，而且成绩这种显性的结果更能给我们带来成就感。但真实的学习过程中，这个显性的结果是比较少的。

想要孩子能够持续学习、终身学习，很重要的一点就是要让他看到自己隐性的进步，让他看到自己通过学习又掌握了新的知识，能够运用这些知识去解决一系列的问题。

家长担心孩子玩手机，其实担心的是孩子无法控制手机，担心因此影响学习、甚至让孩子变得玩物丧志。手机问题的本质，还是孩子能不能自主学习的问题。

玩是人的天性，学习也是人的天性，两者并不是对立的。家长也不要因为手机而与孩子对立，家长要做的是与孩子达成共识，然后让孩子喜欢上学习的过程。

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