龙塘镇中学语文课堂教学与信息技术融合的具体应用研究

语文课堂教学与信息技术融合的具体应用研究-以《陋室铭》为例

龙塘镇中学语文组2023年2月27日以《陋室铭》课堂教学与信息技术深度融合进行集体备课，《陋室铭》立意明确，构思精巧，音韵铿锵，韵味深长而脍炙人口，流芳百世。

 本节课先从课堂导入：

1.通过回忆上学期学过刘禹锡的《秋词》一诗，诗中一改文人悲秋的传统，赞美秋景胜过春光的景致，流露出作者积极乐观的人生态度。

2.刘禹锡愤写《陋室铭》的故事，再一次展现了作者勇敢面对逆境，不畏权势乐观向上。

然后通过对陋室不陋的描写，表达了作者高雅的情操，也抒发了他远大的志向。文章虽寥寥81个字，但却立意鲜明、构思精巧、短小精美、工整如歌、韵味深长。

杨帆老师设计的学习活动有：1、多形式的朗读，培养语感，逐步了解课文。2、一对一互译课文。3、开展回答问题竞赛，促使学生主动加入到研读课文的学习活动中来。

一、创设情境  走近陋室

课堂中杨帆老师采用刘禹锡的诗词进行导入新课，进而引出课题，解读课题，了解文体知识“铭”。并为后面认识作者、了解背景做铺垫。从而使学生积极主动地参与到课堂当中，把学生的注意力吸引到课堂当中来。在这个教学过程中使用了希沃白板工具中动画、蒙层的功能。

二、自学检测  疏通文意

在自学环节中，杨帆老师应用计时器功能，给学生设置5分钟时间，学生自己结合课文注释疏通文。意然后通过翻牌答题检测自学情况。其中包括注音题、释义题、划分节奏题、配乐朗诵题。在这一教学环节中使用了动画、超链接、班优、课堂活动、笔工具、古诗词、遮罩、音视频等信息技术。

三、品读课文  体悟情感

学生通过品读主旨句（斯是陋室，惟吾德馨）及描写陋室的句子（“苔痕上阶绿，草色入帘青”“谈笑有鸿儒，往来无白丁”“可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”），体会语言文字之美，感悟作者志趣情操。其中运用了动画、蒙层、思维导图、超链接、图片、遮罩、班优等信息技术。

四、跳读课文  探究手法

杨老师通过引导学生分析三处内容和表现“惟吾德馨”的主旨的关系，探究托物言志的写作手法。其中使用了动画、思维导图、班优、视频等信息技术。

  五、课堂小结  布置作业

最后，杨老师在课堂小结及布置作业环节中，运用了思维导图、课堂活动的功能，帮助学生梳理本堂课的主要内容及重难点，通过学生参与的课堂活动来了解学生的学习掌握情况。

这节课语文与信息技术的融合课，基本落实了教学目标。教师利用信息技术营造一种信息化教学环境，从而把学生的主动性、积极性充分调动起来,使课堂教学结构发生根本变革,使学生的创新精神与实践能力培养落到实处。实现了新型教与学方式。信息技术与语文课堂教学的深度融合，可以满足情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求的新型教与学方式，教师借助希沃交互智能平板一体机教学，促进学生学习方式的转变，使自主、合作、探究更易实现。变革了传统的课堂教学结构。信息技术与教育教学的深度融合，将教师主宰课堂的“以教师为中心”的传统教学结构，改变为既能充分发挥教师主导作用，又能突出体现学生主体地位的“主导-主体相结合”教学结构。进而提升学生的融入度，提高学习积极性，实现课堂互动高效性。

图文：谭志能 杨帆

审核：邓凤平