《陶罐和铁罐》教学小记

1.画找描写陶罐和铁罐神态、语言的句子。

陶罐和铁罐的性格究竟有什么不同呢?都说言为心声，让我们分别找出描写陶罐和铁罐神态、语言的语句，好好读一读。

这一课的句子比较好找，同学们今天也特别兴奋，找完句子之后就自发读起来了。之后我们一起梳理陶罐和铁罐的状态，有几个同学说从第一自然段看出铁罐很骄傲，还在书的旁边自发批注“骄傲”。

随后我们进行表演朗读，这对于大家来说很有意思，因为这一课的对话实在是太有趣了，有个同学说：“我觉得铁罐长得比较酷诶。”很多同学都争相来当铁罐，一个一个都在比赛，看谁读得更加傲慢/愤怒。后来在小组合作读得时候，被选为读铁罐的小组还特别开心，发出“耶”的声音。不过大家在读陶罐的语句时也很起劲，把陶罐的谦虚表现出来。

2.为陶罐和铁罐配上表情。

我在黑板上贴了几个表情符号，让大家选一选，再根据表情包读一读。

从描写神态的词中判断：从“傲慢、轻蔑”等词语中感受铁罐看不起陶罐，觉得它易碎，一点也不厉害，所以配的表情是眼睛斜视；从“谦虚”一词中感受陶罐不和铁罐争吵，有礼貌，所以配的表情应该是微笑。

从说话的内容上判断:从铁罐称呼陶罐为“陶罐子”、陶罐称呼铁罐为“铁罐兄弟”看出两者说话表情不一样。叫“陶罐子”很无礼，叫“铁罐兄弟” 很讲礼貌，所以一个表情是眉毛都挑起来了，另一个是微笑。

从标点符号中判断：从问号、感叹号、省略号中，看出表情中有疑问、激动等等。

学课文，写一写争吵型童话：