朝向卓越“四部曲”——《做一名老练的青年教师》读书笔记

发现自己的问题，如何解决它们，同时在建构自己的教育理性时，也应该朝向卓越。

一、应对教育难题的解决之道

第一，寻找各种已知条件。

1.新教师，在处理突发事件时往往不能迅速找到最理想的解决路径，为本能所激发出来的举动，又恰恰远离了真正的道路。

2.学校是允许犯错的地方。教育的本质，就是要让学生把错误暴露出来，再帮助他纠正。

3.每一种情感诉求，都具有利己性。

4.自己是专业教师，接受过专业培训。

5.自己不是万能的，注定有很多暂时解决不了的问题。会犯错，有时错误还十分低级。

第二，小心求解。

1.综合教育技能存在欠缺，看问题难免出现差错。准备下结论时，应该换个角度去看一看。面对挫折时，需要学会冷静。

2.教师的责任就是纠正学生暴露出来的各种错误，需要把学生的各种问题当做课题研究来做。

3.教师是专业人员，就是帮助别人学会换位思考。为教育而工作，不是为他人工作。

4.寻找更理想的解决问题的方法，应该学会迂回包抄，学会暂时冷却，学会以退为进。

5.犯错是一种必然，没必要用更多的错误来掩饰它。承认错误的存在，然后想方设法纠正它，并让它成为一种警醒。

二、建构自己的理性支撑：

第一，认识自己。认识自己的职业身份、职业精神、职业情怀、职业智能。必须时刻想着自己是教师，是接受过系统知识培训的专职教育工作者。

第二，强化换位思考。换位是一种体验，一种对他人生命状态栏的感受。换位，可以感知他人言行背后的真情实感；换位，可以从全新的角度，发现原先无法发现的问题。

第三，学会倾听。倾听，能在话语的缝隙里捕捉到心灵成长的有效催化剂，便能发现成长中存在的各种不足，便有希望朝正确前进一步。

第四，学会舍弃。舍弃非教育的追求、非教育行动，舍弃现实生活中充满诱惑的名利纷扰。

第五，学会尊重。每个生命都独一无二，每个生命的成长诉求无法千篇一律。学会尊重学生精神、情感与智能等诸多方面的主客观差异，应该帮助学生确立他的人生目标，并协助他为了实现这样的目标而不懈努力。

三、趋向成熟的三个标志：

人的价值的确立，是教育精神走向成熟的标志。

满足尊重的需要，是教育情怀走向成熟的标志。

承认个体间的学习差异，是教育智能走向成熟的标志。

这三个标志，仅仅是青年教师走向心灵成熟的最初特征。当他们走向优秀甚至卓越之后，这三个标志都必将转换为最基本的职业素养，成为卓越教师生命中不可或缺的教育基因。

四、坚持每日反思

“颠覆你对教师职业的认知，实现自我的生命觉醒。”这本书的确如此，第一次发现自己如此渴望每天的时间再长一些，再长一些，好让我一口气把这本书用荔枝打卡读完，每一章节绘制属于自己的思维导图，慢慢梳理读书笔记。然而，自己的规划总是不够好，每天还仅仅是保持一个小时的阅读，一个小时的写作当中。

读的多，思考的多，做的精彩，才能写的好。杜绝假性努力。郝晓东老师前天在早安新网师中提到，继续断舍离，卸载抖音，快手及今日头条等文章。他还说：“大脑的容量是有限的，关注了此，就意味着放弃彼。有限的时间，有限的大脑，要关注那些更有意义、更有价值的书籍和事物。守脑如玉，把生命浪费在美好的事物上。”

原来自己还需要学习断舍离，把时间着重于自己想朝向的地方。