金汇昆：小沛的课堂

小沛的课堂

文/金汇昆

昨天下课之后，学生们对语文课评价很高，纷纷认为收获很大。

原因就是小沛的分享，不，那不是分享，而是小沛的课堂。

在小沛“上课”的前一天晚上，他就来找我。

“老师，我要讲的小说是'崖柏’，您有什么特别交代的吗？”前天晚上，小沛跟我说。脸上洋溢着自信的笑容。

“没有什么要特别交代的，你好好准备，讲好就行，既要放的开，又要收的住，收的住就是不要说废话，这样，你要不替我叮嘱一下大家珍惜时间，努力学习吧。这话我也能说，但从你的口中说出，我觉得有不一样的效果。”我跟小沛说道，边想边说。

即将上课时，小沛又问我了。

“老师，我能提问学生吗？”

“能，提问谁都行。”

课上，小沛的表现惊呆了大家。他俨然是一位经验丰富、彬彬有礼的教师。他对小说内容分析的很透彻，讲得头头是道。他的讲解不止于小说文本固有的题目，还进行了拓展。真的让人受益匪浅。

但最精彩的地方在于他对同学的提问，在学生回答完问题之后，他还能做出精准的评价。如果一个学生不能回答出问题，他还会给予引导，暗示学生答题的方向，而不是直接告诉学生答案。

“小常回答的很流畅，但不是完全正确。正确的理解是句子中的因果关系是不成立的，也就是说，它们之间没有因果关系，这是很重要、很常见的考点。”小沛对小常的回答评价道。

“小奕，你说一下吧。”小沛走到小奕跟前问。

“不好意思，我没听清问题，你再说一遍。”小奕不好意思地说。

“啊，看来是没有认真听课，我的问题是题目的作用是什么，你只要从情节的角度回答即可，因为其他的两个角度已经有人回答了。”小沛柔中带刺地说。

这时候我暗中叫好，这一刻小沛的课堂跟老师的课堂最为相近。他学会了引导学生的思维。

“好吧，我来说吧。从情节上说，一般的答案是题目是线索，串联起文章的情节，但这个题目却不是一般情况······”最后，小沛对小奕的回答补充、评价道。

同时，也讲课堂推向高潮。

“tantry已经好几次让我讲小说了，我都拒绝了。因为我觉得我还没到那个高度，直到我读到《崖柏》这篇小说，感觉写的就是自己的家乡。所以，读完之后，我泪流满脸。真的，我没有撒谎。”这是小沛讲小说时的开场白。也许这就注定小沛会有一个精彩的课堂。

在小沛的课堂之后，我又就课堂中的疑难点和错误点和同学们做了研讨。课堂深入、活泼而严谨，真是一种精神享受。

榷山

癸卯丽月（02.27）

于湖城湖畔

【作者简介】

金汇昆，笔名江一，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让生命的启蒙不断发生。