学做初中生父母（一）

我觉得我自己是直到孩子初中快过完的时候，才终于慢慢学会做初中娃的家长的。

学会跟孩子沟通交流，学会取舍，学会降低期望值，学会跟孩子共情……孩子是父母最好的老师。

一些在这两年跟孩子一起摸爬滚打，跌跌撞撞走过来的感悟，教训，有感而发，陆续整理分享在这个系列里吧。

                 （一）

1

所有的学习路线，学习方法，学习资料都不是死的，重点是要考虑孩子的时间成本，试错成本，原有基础，接受程度 ……诸多因素诸多尝试，才能找到最适合自己孩子的路。

这个过程里亲子沟通，交流是很重要的。

2

孩子的天赋也好，兴趣也好这些是肯定存在的，所以对于不感兴趣的学科学习，必然存在各种各样的困难。
我们家长，只能尽量去尝试各种办法，解决这些问题。

喜欢的科目感兴趣的自然可以深入钻研，深 入引导。对确实不感兴趣的，能力受限的科目，就纯粹应试。不用太在意太重视那些理念。就比如英语的习得说。好吗？好。但对已经初中的孩子不现实了，再好也白搭。

该功利的时候就功利化一点，无可厚非。作文也是，有的孩子就是讨厌写，但中考作文成绩又占比不少，那就不要走培养作家的路子，学应试套路好了。
在学习上也是要认清现实，学会取舍的。要不容易顾此失彼，丢了孩子真正的能力，兴趣。

3

想让孩子做什么，得让孩子尝到甜头。这呢建立在精准分析孩子的问题的基础上。大人呢要么不管，要管就要确保管到点上。孩子才会听你的。
我们初二时，英语上不来，娃听我的放 弃了完型和阅读，只专一做词汇题，解决词汇问题。成绩上来了一大截。
所以到后边也才愿意听我的，每天做一篇完型填空。
普娃提分，要先舍。不能既要又要，既放不下大题，又想基础题好，是不可能的。

4

学习上的问题，孩子自己最清楚，需要什么样的帮助。

我们大人以为的，看到的未必准确，

所以一定要多跟孩子沟通，要在尊重孩

子意愿的前提下去提供建议和帮助。

我们可以在孩子同意的前提下，辅助孩子做错题归纳整理，成绩分析，通过交流，通过建立在数据上的分析，精准把脉孩子的学习问题。必要时这个工作可以寻求外界帮助。

另外，在学习上不要太高估孩子的自律，自制力，有一些坚持说白了其实就是家长的坚持。该定规矩定规矩，该督促督促，只是初中了，再管就不能简单粗暴了，要把握时机，讲究一些方式方法。可能要经过中考的残酷，大多数孩子们才能真正知道自己想学，要学。

5

我们这些80后自己的成长过程，自己也大都是不愁吃穿的长大，在社会上摸爬滚打，受到社会教育之后才认识到学历差距，后悔当初没好好上学的。又凭什么让孩子没生活经历就有危机意识？

还是说不要用大人的阅历，思维去要求孩子。得退回去设身处地的去想孩子，回到自己像孩子那么大的时候，就知道该怎么帮孩子了。要让他们对危机有直观的切身的感触。

重点高中录取分数线，中考升学率这些最直观的数据，孩子目前的差距，都可以拿来给孩子沟通，聊。还可以让同龄人现身说法，看看别人是怎么努力的，怎么后悔的。

正面，反面各种中考后的学长多接触下。或者读读同龄人励志文章。《中考这一年》就挺好的。

我就曾经在初二年级让孩子跟我一起听了一个中考出分前的志愿讲座。第二天就出分，都晚上12点了，家长们还迟迟不愿从直播间退出去，指望专家再给一点志愿填报的指点。那个氛围不是置身在里边，是体会不到的。对孩子就能直观感受到她多考一分，家长就少难一点。
跟初中娃相处，少说大道理，多用事实说话。

6

等期中成绩出来了，根据情况再去跟孩子商量做什么教辅，怎么做。

成绩和问题在那摆着，用事实说话，孩子容易接受。

平白无故一厢情愿给孩子加任务，孩子未必领情，未必肯做。

孩子大啦，不再是指哪打哪的小娃了。

投喂教辅，也要讲究适当时机。

7

学习，也不是想学好就能学好的。像我们就确实理化成绩就不太好。能想办法提成绩当然要提成绩，只是也不能太紧逼孩子。升高中途径很多的，多关注升学信息，各校录取信息，从初一就多规划几条路。

有时候孩子某科不好，也有可能跟老师有关系。学校的师资我们是没办法把握的。所以，如果课外，就找好的师资。

影响孩子成绩的因素很多，学习方法，学习态度，个人学习能力，师资水平 ……… 无论怎样，用爱用耐心陪伴我们的孩子，相信孩子，同时也尽可能的多考虑几条升学路，我觉得这大概就是我们普娃家长们能做的。

升高中大都有分配生政策，特长生政策，艺考生政策，县域高中在主城区高中招生录取分数线与县域分数线不同等各种信息。从初一就多考虑几条路，做做规划，做做功课，一来省得到时分数出来再抓瞎，二来多掌握一些政策信息，这里边的录取分数差或许就可以让孩子在能到的水平内尽可能选一个好学校，弥补普娃分数不高不低，选学校高不成，低不就的尴尬。

8

没时间，那就每天只做几道题，十分钟的事。

时间少只是一方面，有没有必须改变的决心才是最关键的。

就像孩子们，再成天说没有时间，也会自己找出看会手机，玩会游戏的时间。时间只是借口，关键还是家长和孩子愿不愿意去做，有没有决心去做的问题。

如果问题已经影响孩子后续发展，就必须想办法挤时间的。再没时间也得有时间。

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