广州市青少年科技教育项目申报书——广州市启聪学校 曾采梅

2.项目编号，按项目在《2018年广州市青少年科技教育项目申报编码指南》中所属内容编码填写。

3.项目主管单位，各区所属单位填区教育局，局属单位填本单位名称，社团组织或其他单位，项目负责人为公职人员填所在单位，非公职人员填所在社团组织名称。高校、科研院所填写本单位名称。

4.项目申报单位基本情况，主要填学校（单位）的基本条件、开展青少年科技教育现状及特色。

5.项目合作单位情况（有合作单位的必填），主要介绍其在青少年科技教育方面的基础和承担项目的有利条件。

6.项目简介，主要填写项目的源起、主要构想，实施的意义和作用。

7.项目特色为选填项目。科技含量主要填写实施项目中，主要运用了哪些方面的科技理论和知识。创新点主要项目有哪些创新要素。

8.预期效益，主要围绕项目实施产生社会效益、教学效果以及对学生科学素质提升发挥的作用等方面进行描述。

 

 

一、单位基本信息

广州市启聪学校创办于1946年，是一所集康复教育、基础教育与中等职业教育于一体的特殊教育学校。学校现有45个教学班600多多人，分学前幼儿园、小学、初中、普高中、职高。

学校教学设备设施先进，师资队伍优良。学校拥有现代化的康复、教学设备设施, 是全国首批三所实验聋校之一、全国特殊教育信息技术实验校、广东省信息技术实验校、广州市“教育技术培训促进教师专业化发展”试点校……

学校坚持“尊重和满足聋生的特殊需要，促进聋生的健康全面发展，使每个孩子有能力回归主流社会并得到应有的幸福生活”的办学理念。

 学校非常重视科技教育，特别是在机器人培训和竞赛活动中都给予了很大的支持，同时也获得了非常优异的成绩。

机器人是自动执行工作的机器装置，在听障学校开展创意机器人科普活动，能有效补偿听觉缺陷，培育科技自信，提高学生的综合素质。

本项目以一系列科技创新实践活动为基础，以机器人科技社团建设为依托，在全校范围内普及机器人知识，提高学生的创新意识和动手能力，培养团体协作精神；整合多学科，让学生得到科学、信息技术、美学等多方面的感染和熏陶，让科技成为通向多维素养的桥梁。

本项目有三个层面： 在全校范围科普机器人知识，让广大学生接触、了解机器人，对科技产生兴趣；指导社团学生进行机器人制作，提高学生的创新思维与创意设计能力；辅导优秀学生走出校门，参加赛事，为聋健融合、回归主流提供新的尝试。

1、开展全校性科普宣传活动，约600多人/年。

2、组织学生社团成员（约30人），开展常规培训及赛前特训。

3、按各项比赛人数限额，从社团中选拔优秀选手，外出参加竞赛。

项目包括以下科技知识和理论：

实体机器人结构拼装搭建；程序编写与调试、马达调试、舵机调试、传感器的使用；机器人外观创意设计与制作；Arduino创客作品制作；3D建模及打印、3D彩绘笔创意制作等。

1、结合科普活动、社团创建与创新培优，综合运用多种形式的科技教育手段（如：学习、体验、实践、参观、比赛等，）为听障学生打开一扇科技的窗户，激发他们探求科学知识，放飞科技梦想。

2、多学科整合。突破单一的科技制作范畴，整合语文（方案创意）、美术（外观设计）、物理（电路、结构设计）等，全面提升学生的综合素质。

3、广泛运用新技术，指导学生使用scratch、ardunio、雕刻机、3D打印机、3D笔等工具进行设计和制作，培养学生的科技精神和动手能力。

4、搭建听障学生科技赛事平台，让听障孩子们更好地融入社会生活，享受科技进步带来的美好体验；增强听障学生自尊、自信、自立、自强的信念，为补偿缺陷、回归主流提供新的实践。

5、以赛促练，提高优秀学生的创新意识、动手能力与团队精神。如在限定时间内，利用大赛发放的器材，自主设计和搭建有创意的实体机器人结构，进行现场编程和调试机器人，使机器人能完成指定任务。利用废旧物品进行机器人外观美化创意制作。利用提供的指定材料，按比赛现场公布题目进行创意制作。

1、人力资源：

学校有12名科技教师。他们不断创新、乐于奉献，培养出一大批热爱科学、刻苦学习、不怕挫折，勇于实践的听障学生。作为唯一参加省市科技项目比赛的特殊学校，我校听障学生走出校门与普通中小学生同台竞技，获得多个省市一等奖等优秀成绩。科技老师多次获得优秀指导教师奖、园丁奖。

2、 场地设施：

学校配有电脑室5间、科学实验室1间、创客活动的专用功能室1间。学校的信息化教学设施先进，科技教育经费投入充足。学校教学设备。

3、承担项目情况：

我校承担了“科技点亮梦想”国际聋人日活动、“科技之声”广州市听障儿童融合教育科技实验项目、“同美”校园科技文化节科技实验项目、特殊儿童机器人科技体验与关爱活动 等科技项目。

7. 创意机器人进校园活动；（科学探究营地；学校老师参加相关培训后组织学生活动、学校组织学生到广东科学中心开展活动）；100人

8. 特殊儿童机器人科技体验与关爱活动；600多人/年

9. 中小学工业机器人（智能生产装备）科技创新体验夏令营活动；

10. 华南理工大学进校开展科普推广活动；600多人

11. 学校科技节；600多人/年

12. 学校艺术节；600多人/年

……

丰富多彩的科技活动，让同学们感受到科技的神奇力量，体验到科技带来的快乐，开阔了眼界，激发了热情，提升了整体科学素养水平，同时培养了一大批科技积极分子。

 可附加纸质佐证（活动小结、照片、媒体报道）

2015—2017年广东省创意机器人大赛；40人次

2015—2017年广东省创意机器人特训营选拔赛；6人次

2015—2017年广东省中小学电脑机器人竞赛；5人次

2015年第十三届“广东省少年儿童发明奖”； 3人次

2014—2017年广州市中小学智能服务机器人（垃圾分类专题）竞赛活动；28人次

2015—2017年广州市中小学电脑制作活动；20人次

2015—2017年广州市中小学电脑机器人竞赛活动；24人次

2015年第31届广州市青少年科技创新大赛；2人次

2017年广州市青少年3D打印创意设计大赛；2人次

2017年广州市机器人创客科普大赛；14人次

……

我校听障学生走出校门，与全省、全市的普通学生同台竞技，取得了优秀成绩。广东卫视、广州电视台、广州日报、羊城晚报等多家媒体，多次对我校学生在科技竞赛的优异表现作出报导。

获优秀组织奖、省一等奖4人，省三等奖8人、园丁奖2人

2、2016年第五届广东省创意机器人大赛；

获优秀组织奖、省一等奖4人，省三等奖4人、园丁奖2人

3、第十二届广东省中小学电脑机器人竞赛；获省三等奖3人

4、第十五届广东省中小学电脑机器人竞赛；获省一等奖2人

5、2015年第十三届“广东省少年儿童发明奖”；

获省一等奖3人，优秀园丁奖1人

6、2015年广州市中小学智能服务机器人（垃圾分类专题）竞赛；

 获优秀组织奖、市二等奖1人、三等奖4人、优秀指导老师3人

7、2016年广州市中小学智能服务机器人（垃圾分类专题）竞赛；

 获优秀组织奖、市二等奖2人、三等奖3人、优秀指导老师3人

8、2015年广州市中小学电脑制作活动；获市三等奖2人

9、2017年广州市中小学电脑制作活动；二等奖1人，三等奖3人

10、2015年广州市中小学电脑机器人竞赛活动；

获市一等奖3人、三等奖6人

11、2016年广州市中小学电脑机器人竞赛活动；市三等奖6人

12、2015年第31届广州市青少年科技创新大赛；市三等奖2人

13、2017年广州市机器人创客科普大赛；一等奖2人、二等奖6人

14、2017年第六届广东省创意机器人大赛；

获优秀组织奖、省一等奖8人、园丁奖2人

15、2017年广州市中小学智能服务机器人（垃圾分类专题）竞赛；

 获优秀组织奖、市二等奖1人、三等奖4人、优秀指导老师4人

……

报送材料时提供原件或加盖证明章的复印件等纸质材料

（ 含实施项目的主要内容、技术路线以及人力、场地设施使用安排、时间进度、保障措施等）

 

技术路线：

1、创意：培养学生想象力和创造精神。

2、设计：把创意变成具体的项目设计。

3、制作：学习和使用工具、小组协作、动手设计制作成产品

4、分享：从个体认识到集体认识，从而形成团队智慧。

5、评价：过程性评价，关注学习过程、创新精神和科学方法论

 

场地设施使用安排：

利用学校的电脑室、科学实验室、创客活动的专用功能室、阶梯教室、会议室、学校展板、操场……开展科普教育活动。

 

主要内容及时间安排

 

聘请专家、教授进校园开展科普教育及辅导学生科技项目。了解新型传感器、机器人、无人机、3D打印机等高科技产品。

广东科学中心开展的创意机器人进校园活动；（学校老师参加相关培训后自行组织活动）

……

广州大学进校园开展特殊儿童机器人科技体验与关爱活动；

华南理工大学进校开展科普推广活动；

……

广东省创意机器人大赛 6-10月；

广州市中小学智能服务机器人（垃圾分类专题）竞赛活动 10-12月；

广州市中小学电脑制作活动 1-3月；

广州市中小学电脑机器人竞赛活动 3-5月；

广东省中小学电脑机器人竞赛活动 4-5月；

广州市机器人创客科普大赛 5-6月；

……

广州市中小学工业机器人（智能生产装备）科技创新体验夏令营活动

组织学生到广东科学中心开展科普活动

……

（1）  常规活动开展。利用社团活动时间，开展机器人拼装、电路设计、编程调试、视频制作等课程培训。

（2）  科普活动。通过学校科技节、艺术节，展示学生作品；邀请广州大学、华南理工大学、电子信息工程等学校的师生带上作品来校展示交流；让学生体验科技，激发学生的学习兴趣。

（3）  科学家进校园。聘请专家、教授、优秀指导老师、大学生志愿者进校园开展科技教育及辅导学生科技项目。

（4）  学校的参观活动、亲子活动、夏令营、特训营等活动。让学生动手实践体验科技带来的成功与快乐。

（5）  竞赛类活动。参加各类机器人大赛、创客竞赛。让听障学生走出校门，去和普校中小学生同台竞技。学习他人的优点，取长补短；并与健听人主动交流，融入主流社会；形成正确的自我认知，不过分自卑也不过分自信。

3、 项目总结：

收集学生的各类创客作品、体验感受文章，请教专家对于活动进行评估，进行结题。

 

保障措施：

1、 学校和教育局的资金投入是强有力的基础保障。

学校每学期都有各类丰富多彩的活动，我们将项目活动融入其中，保证了全校学生都能参与。

（活动参与范围及人数，项目实施产生的社会、经济效益、 满意度目标及教学应用推广效益）

1. 开展全校性科普宣传教育活动（约600多人）。组织学生社团成员（约30人），开展常规培训及赛前特训。按各项比赛人数限额，从社团中选拔优秀选手，外出参加市级及以上竞赛。各类活动做到学生、家长和学校满意。

2. 使听障学生从中学习到实用的科学知识与技能，并为今后科学研究打下坚实基础。

3. 培养听障学生创新精神、团队意识、动手实践能力。

4. 摸索听障学生科普活动的模式及机器人制作的教学模式。

以人文教育为目的，以科技教育为手段，以游戏化教育为特色，力求摸索打造适合学校特色的青少年科技教育体系。

（活动规模及效果，获奖等级及数量，出版专著、论文及刊载媒体等级，研究报告）

 

1、 参加各级科技竞赛并力争获市、省级奖励，获奖率达到本校参赛人数的50%。

 

2、 活动前写详细的活动实施方案并交给校长审批；活动后总结，反思存在的问题，提出改进的方法。

 

3、 编写教学材料，包括教材、学案、课件等。

 

4、 学生制作的创意机器人成品。

 

5、活动小结、照片、媒体报道资料。制作活动展板、视频。

 

2.确需在次年3月底前实施完毕的项目和重大现实问题决策支持研究项目可填写2020年经费预算栏。

八、申报及审批意见

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