【教学随笔】静水流深于喧哗之下

喧嚣的教室里，是学生在课间原生态的样子，听这种轻松随心的谈笑声，让我又一次喜欢青春的样子。

我静静的走进去，不想打扰这份热闹。烧脑的一场考试即将来临，考前休闲片刻，挺好。有个孩子“噓”了一声，我听到渐渐低下去的声音里有一份试探。不去触及眼神，只是看着试卷开始分放，热闹的声音又高起来，我想再“沉迷”两分钟于这青春的喧嚣里。

提示的哨音想起，我的眼睛开始扫视教室，归于平静的那一刻，有一丝温暖流过心田。懂事的孩子，明白何时如何做事。

看着进入做题状态的孩子们，我们只是在考场轮转里见过面，可能我们彼此都不知道对方的名字，却因为一场监考而不那么陌生。

如果是以前，听到喧闹的场景，我肯定会目视所有，然后说一句：安静——！突然很不喜欢曾经的做法。考前松弛一下又何妨？我们的大脑也需要调节。没有喧闹，怎么拥有专注的安静？如果没有释放，如何盛放更多内容进来？静水流深，藏于喧嚣之下。

最近看《父母的格局》一书，里面讲到孩子成长中的选择权在哪里？恰逢聊及教室里一些学生问题。有些问题屡禁不止。

为什么不好好学习？

不知道认真学习为了啥！

为什么来学校？

爸妈让我来的。

听到这句话的时候，我再次陷入沉思：考前若是我命令“安静”，接下来的一两个小时，学生的情绪是处于：我要求他们安静，被迫的状态。耐心的等待考试提示音，此时的安静，是基本规则带给我们的自觉遵守后平心静气的安静，是有质量的。

很多孩子不知道学习为了什么，甚至也不知道未来何去何从。似乎，从小到大，就一直在父母和老师的“帮助”中被选择、被长大，这样“夹心饼”一样的生活里，孩子们是否成长了？成长质量如何？如果走出学校，没有什么助力，是否可以一切顺利？会不会失重？会不会迷茫？

没有折腾，没有风浪，成长之路或许平顺，始终觉得味道不够。不在喧嚣里滚一遭，怎么知道沉静多么重要！

你看那些表面很乐呵的孩子，其实内心放着很多事儿。你看那些爱热闹的孩子真的安静下来后专注的神情特别美！很多时候，我们帮孩子们成长遮掩了很多喧嚣，希望他们走的都是坦途，然而，没有丰富经历过，始终不能深彻地理解一些道理，也不能安放自己的心。

Y说他的初中读的很不好，高中不想再荒废，于是他愿意安静的做题、认真的读书、专心的听课。一点点的进步，让我看到一个无原本对自己所谓的孩子脸上渐渐有了期待。成绩优秀时，那份笑容里藏着一份更大的期待；疫情在家放飞自我，归来测试不太出彩，他低下了头，神情里有一丝愧疚更有一份不服输的执着。

看着他，我挺感谢这样的起起伏伏，来自情绪的喧嚣可能每天都会出现，在这份喧嚣里我们真切的感受自己、修正自己、自洽、昂扬、越来越好！

网络信息很发达，我也有了自己一块“自留地”，就是“小哈叙事”公众号。在这里，我可以自由随心的用文字记录点点滴滴。也是在这里，我感受着热闹、冷寂、丰盈、失落……我也想过蹭一下热点，也想过复制一些内容，后来都没有做。

打开手机，看到喧嚣的大同小异的话题，慢慢的就很不喜欢走进这样的漩涡。更喜欢通过独自品味一些东西，然后努力输出属于自己的东西。纵使生涩，也是美好。

摒弃喧嚣后，扎进实践的问题里，扎进书籍里。发现问题→分析问题→解决问题。我不愿意“跟风”，因为深入琢磨一些内容后，终于锚定自己的方向……

这学期，有关新知课、区域地理、论文学习与撰写、地理视频课、思维导图进阶、高考试题分析、说题研题尝试……越是坚持，越是发现热闹与喧嚣让我有了更清晰的抉择，静水流深，才是挚爱！

2022，很深刻充实丰富的一年。2023，我依旧行走于喧嚣之中，很庆幸，找到了静水流深的方向……

于喧嚣中沉思，于安静中深行。