请反思过程，少责备结果

开学了，昨晚肯定有许多家庭都在上演春节保留节目《补作业》之“一个人，一支笔，一盏灯，一个奇迹。”

大部分受过 九年义务教育的锤炼的人大概都经历过这样的刺激焦虑，反复发作的后遗症甚至伴随整个人生，因为这是克服不了人身惰性的结果，毕竟太难了。

回顾当年最惊魂的时刻，莫过于老师凌厉的眼神与当众严厉的批评，尤其是当着那么多同学、家长的面的时候，恨不得钻入地下十八层。但是随着姓名的最后一笔落定，费用一交，没完成作业这一恶劣行径也就随之被抹掉了，来年还是一样没心没肺地耍，继续同样的胆战心惊......

同样参演了一夜的节目，今日却是不一样的结果：有的同学乱写一通，或破罐子破摔，编了一路的借口；有的同学在家长的责罚下连夜补作业；还有的同学作业被愤怒撕毁，只能自己忐忑不安地来报名......

作为成年人，我们不写作业最严重的后果是什么？仅仅是被责罚，没有面子吗？没有规划好时间导致的损失并不是每一次都能幸运地被解决。什么样的惩罚能代替往后的恶果？

孩子自然知道没有完成作业是不对的，责骂、惩罚不过是加深他们的害怕，对于写作业这一行为有什么帮助呢？

贪玩是每一个孩子的天性，十来岁的孩子不自律是常态，我们应该反向思考孩子假期都做了什么，自己作为监督者又是怎么做的呢?孩子相对以前有没有进步？自己有想什么法子去解决他的问题？或许你我在平时再重视一点，检查再勤快一点，辅导再耐心一些，结果就不同了。时间已到，结果已定，责已无效。

新的学期，就让我们多反思一点过程，多参与一些成长吧！毕竟，把过程做到极致，结果便不会太差了。