admin 百科大全 2023-02-01 9:40:55

幽默、诙谐写童趣 |《抓鱼之“三十六计”》王子轩

抓鱼之“三十六计”

浙江杭州育才中学2021级(6)班王子轩

暑假来临，又可以回外婆家了。想到这，我不禁开心得手舞足蹈。

【表述心情，引起往事】

外婆家在一个小山村里，旁边就有一条清澈的小溪。小时候，外婆总是在小溪里洗衣服，我就在旁边玩着水，小溪成了我的乐园。

【交代环境——“小溪成了我的乐园”是文眼】

就地取材，捡一片圆圆扁扁的石头，就可以打水漂，看着石头蜻蜓点水般越过水面，水波向四处荡漾开来，像极了有着轻功的水上漂大侠。【描述形象、生动】

【打水漂之乐——略写】

但是我最喜欢的还是在小溪里捉鱼。

【引起“抓鱼”的故事】

每逢暑假，小溪就成了我的地盘。脱了衣服，跳进水里，凉爽极了。小溪里的小鱼儿，在身边穿梭嬉戏，忽然又遁得无影无踪，我忍不住拿来洗菜的篓子，对着小鱼们连哄带骗、威逼利诱，想让它们乖乖就范，可这些机灵鬼就是不肯进我的篓子。【拟人化笔法】经过一段时间的摸索，终于抓到了小鱼。原来抓鱼还是要有计谋的。

第一招：“出其不意、攻其不备”。在水中看准一条鱼，将篓子缓缓放到小鱼的下方，尽量不要有大动静。然后趁小鱼不注意，猛地将篓子拎起，来不及逃跑的鱼儿就只能在篓子里蹦跶了。【动作描写细腻、准确】

【抓鱼计谋之一——“出其不意、攻其不备”】

第二招：“以逸待劳”。我和鱼儿都在水里悠闲地玩着，我也不刻意地盯准目标，只是随机的打捞几下，运气好的话，就有鱼儿落网了。

【抓鱼计谋之二——“以逸待劳”】

抓鱼还可以“虚张声势”，将溪底的沙子扬起，搞混溪水，来一场“浑水摸鱼”。鱼儿们看不到篓子，在惊慌失措中必然四处乱窜，不一会儿就被收入囊中。

【抓鱼计谋之三——“浑水摸鱼”】

力敌不行，还可智取。先在溪边挖一个小水坑，再在水坑周围用沙石筑一堵小围墙，只留一个口子方便鱼儿游进来。准备就绪，我把鱼儿们慢慢地往小水坑驱赶。有几条机灵的小鱼察觉到不对，偷偷溜走了。一些不知情的鱼儿就悄悄地进了圈套，等到发现已经来不及了，他们只能在小水坑里等着我“瓮中捉鳖”。

【抓鱼计谋之四——瓮中捉鳖】

童年夏天的美好时光，就随同溪水在我脚底缓缓流过；【比喻形象生动】迈入初中的我，已经少有机会再跟小溪里的鱼儿们来一场酣畅淋漓的“战斗”了。但是每次回忆起来，我又有了去小溪里畅玩的冲动。

【总结童年小溪抓鱼的感受，表达对童年乐事的缅怀】

（指导教师：蒋丛辉）

赛作文点评

这是一篇描述童年乐事的记叙文。文章以“小溪里的乐事”为线索，具体、生动地描述了童年在山村外婆家小溪里玩耍、抓鱼的童年趣事，表现了儿童的欢乐，也表达了对童年往事的怀念之情。文章详略得当，描述生动、形象，且趣味横生。

写法借鉴：幽默、诙谐写童趣。幽默、诙谐既是一种语言特征，也是一种表现的艺术。在写作活动中，运用一些富于风趣、引人发笑而意味深长的语言，可以激发读者阅读兴趣或深入思考。本文把在水里抓小鱼，写成“跟小溪里的鱼儿们来一场酣畅淋漓的'战斗’”，读来不觉颇有情趣。

一、风趣的描述。如描述“我”用“篓子”抓鱼，“我忍不住拿来洗菜的篓子，对着小鱼们连哄带骗、威逼利诱，想让它们乖乖就范，可这些机灵鬼就是不肯进我的篓子”，将“小鱼”人格化，把它们称为“机灵鬼”，把用于人身上的词语——“连哄带骗、威逼利诱等”，移用到和“小鱼”的斗智斗勇上。再如“瓮中捉鳖”一场，“有几条机灵的小鱼察觉到不对，偷偷溜走了。一些不知情的鱼儿就悄悄地进了圈套，等到发现已经来不及了，他们只能在小水坑里等着我”，运用“机灵”、“察觉”、“不知情”等词语，表现“小鱼”的动作和心理活动，颇有趣味。

二、巧妙的引用。小作者把“我”在小溪里抓“小鱼”的活动，想象成一场巧用计谋的战争，并引用了古代兵法特别是“三十六计”中的不少术语，如“出其不意，攻其不备”“以逸待劳”“虚张声势”“浑水摸鱼”“瓮中捉鳖”等词语，不仅生动地展示了“抓鱼”活动，也激发读者的联想，真实地反映了儿童的心理状态，给文章平添了不少情趣。

文章提升建议：文章题目和内容不太吻合。题目是“抓鱼之“三十六计”，而文中真正的“三十六计”仅仅是“以逸待劳”“浑水摸鱼”两计。如改为“巧用兵法抓小鱼”更贴切。

（点评：徐东祥）