考前每日练 | 泻风东落南美洲,对流向上云团现(2023届232)
广东清远2022学年高三上期末教学质量检测
18、阅读图文材料,完成下列要求。(16分)
来自太平洋的气流越过哥伦比亚的西科迪勒拉山脉,气流快速下沉形成“泻风”。“泻风”常出现在夏半年的下午。形成“泻风”的气流在近海地区、西科迪勒拉山脉、中科迪勒拉山脉分别形成对流中心,对流云体垂直向上发展。图9示意哥伦比亚“泻风”所在区域的位置,图10示意该区域夏半年气流及对流云团分布。
(1)哥伦比亚能够出现较典型的“泻风”,据此简述西科迪勒拉山脉的地形特征。(4分)
(2)分析西科迪勒拉山脉的“泻风”常出现在夏半年的下午的原因。(6分)
(3)与西科迪勒拉山脉相比,更高的中科迪勒拉山脉对流云团的发展高度反而更低,对此做出合理解释。(6分)
解题思路
本题以西科迪勒拉山脉为背景材料,以西科迪勒拉山脉的地形特征、西科迪勒拉山脉的“泻风”常出现在夏半年的下午的原因、更高的中科迪勒拉山脉对流云团的发展高度反而更低的原因为切入点,考查了天气系统、区域地理等相关知识及获取与解读信息、调动及运用知识的能力等。
解析及答案
(1)哥伦比亚能够出现较典型的“泻风”,据此简述西科迪勒拉山脉的地形特征。(4分)
左右滑动查看解析及答案
答案:
西科迪勒拉山脉高度有限,气流能够越过;(2分)西科迪勒拉山脉东坡较陡,下降风的风速较快。(2分)
【继续滑动查看】
解析:
“泻风”,就是倾泻而下的风。结合材料,我们可知“来自太平洋的气流越过哥伦比亚的西科迪勒拉山脉,气流快速下沉形成'泻风’”。这就是说“泻风”,与“焚风”(在背风坡下沉而变得干热的一种地方性风)的运动状态类似,都是翻越山脉而下沉的气流。哥伦比亚能够出现较典型的“泻风”,说明西科迪勒拉山脉的地形特征对其起到了促进的作用,即山脉高度有限,无法阻挡气流(能够越过)。再加上西科迪勒拉山脉东坡较陡(看图10),下降风(“泻风”)的风速较快。
(2)分析西科迪勒拉山脉的“泻风”常出现在夏半年的下午的原因。(6分)
左右滑动查看解析及答案
答案:
气压带、风带北移,东南信风越过赤道偏转为西南季风,自海洋吹向陆地;(2分)下午海陆热力对比明显,海风和背景风风向一致,叠加增强;(2分)正午太阳位于西侧,西科迪勒拉山脉西坡光照强,谷风更强,(东坡光照减弱,温度率先下降,谷风减弱并提前向山风转换)。(2分)
【继续滑动查看】
解析:
西科迪勒拉山脉的“泻风”常出现在夏半年的下午的原因,主要抓住三个关键点:西科迪勒拉山脉(地理位置)、夏半年和下午(时间)。根据图文材料,我们可知“泻风”的范围主要位于北半球的低纬地带(靠近赤道)。北半球夏半年,太阳直射点北移,气压带、风带随之北移,东南信风越过赤道,偏转形成西南(季)风,形成迎岸风,自海洋吹向陆地。
【继续滑动查看】
解析:
根据海陆风(风向随着昼夜变化的小尺度大气热力环流系统海陆风,是“季风”的迷你版。季风季节变化,海陆风昼夜变化,但均是海陆方向的风)形成原理:白天陆地升温快,快速形成热低气压——海洋高压,陆地低压,沿海盛行海风。特别是下午,海陆热力对比明显,海风与背景风(大尺度风,常年盛行或风向较规律的风,如季风、信风、盛行西风等。在该题中,就是上述西南季风)叠加,“泻风”更加强劲。
【继续滑动查看】
结合山谷风形成原理,午后太阳位于西侧,西侧山坡受热,空气增温快,空气密度变小,但山谷上方同高度的空气增温较慢,密度仍较大。因而空气自山谷沿山坡上升,形成谷风(或者说东坡光照较弱,气温下降,谷风减弱并提前向山风转换)。
(3)与西科迪勒拉山脉相比,更高的中科迪勒拉山脉对流云团的发展高度反而更低,对此做出合理解释。(6分)
左右滑动查看解析及答案
答案:
来自太平洋的气流越过西科迪勒拉山脉后,挟带的水汽减少;(2分)(与太平洋相隔的西科迪勒拉山脉,)受海陆风环流影响小,陆地的上升气流弱;(2分)东侧的干空气入侵,密度大,且水汽少,抑制对流云团的发展。(2分)
【继续滑动查看】
解析:
当大气处在一种不稳定的、上冷下暖的状态中(即大气层结不稳定),低层暖空气易受热膨胀做上升运动,从而形成(垂直)对流。对流层高空气温较低,故抬升的暖空气温度不断降低,当达到一定的高度(凝结高度)后,水汽就会凝结形成对流云。如果对流云呈团状分布,就被称为对流云团。
【继续滑动查看】
由此可知,对流云团,首先要有对流和水汽。但是,来自海洋的气流(暖湿)越过多座山脉(如西科迪勒拉山脉)后,下沉增温,气流挟带的水汽减少。再加上,中科迪勒拉山脉东侧多干空气,密度(影响空气密度大小的主要因素包括:空气的压力、空气的温度和空气的相对湿度)较大(同温同压环境下,湿空气含有较多水蒸气,相对分子质量小),多位于对流层底部,且水汽少,抑制对流云团的发展(联想“逆温”对于对流运动的抑制作用)。此外,中科迪勒拉山脉相对深居内陆,受海陆风环流影响小,陆地的上升气流弱。
课外拓展
0条评论