提高阅读能力的三个方法，你知道吗？

今天听了和菜头在得到上的年度课程，《成年人修炼手册2》里的一课“通读——一项重要却容易被忽视的能力”。文章探讨了什么是通读（从头到尾读完文章，理解意思）；人们在通读上存在的各种问题，即通读的重要性；怎样提高通读能力。用三个词表示，就是what, why和how.

重点当然是how, 怎样提高通读能力。文章谈了三个方法，一是掌握字词句结构和文体知识，二是培养专注力，三是复述。

这三个方法循序渐进，逐步增加难度，只要掌握了这些方法，通读能力就会大大提高。

读了和菜头的文章，觉得有必要更进一步地阐述培养阅读能力的方法。在这里，我把通读改成“阅读”，因为通读是阅读的一种。并且，我把第二个方法，改成了“进行大量阅读实践”。因为他写的“培养专注力”说的就是通过大量阅读来逐渐培养专注力。

第一个方法，掌握字词句和文体知识。

字、词、句知识，是阅读的最低要求。但很多人偏偏在这个层面上就已经出现了问题。

首先他们可能不认识一些字。不过这好办，查新华字典就可以解决。

认识了字，很多人对于词是什么，也不清楚。词是由两个或更多的字组成的表达一个概念的语言单位。例如“我们”、”教室”、”干净”、“浪费”“新鲜感”都是词。如果没有词这个基本知识，那么，读文章时，就会把词割裂成字，读起来会非常困难，会严重打击人的阅读积极性。

句子，就是按照一定的语法规则把字和词放在一起，表达一个完整意思的语言单位。例如“优秀的人能做好自己的事情，而卓越的人则把自己能做的事情做到极致”（包含动词、名词、形容词，主语、谓语、宾语等。）

如果说字、词、句知识还相对容易掌握，那么文体知识则更难。很多人在小学、初中、高中的语文课上就稀里糊涂，分不清什么是记叙文、说明文、议论文，结果，到了阅读文章时，心里懵懵懂懂，无法判断是什么文体，就跟着感觉走，读完了，也不知道讲了什么。

其实，如果我们懂得了文体知识，就有了一把非常锋利的手术刀，可以很容易地解剖文章，例如，我开头说，和菜头的这篇文章写了what, why和how三个部分。这就是我具备了这类文章的基本知识（说明文），所以，凡是这类文章，我一眼就能看穿它的结构，那我读它的能力，也就会比没有这方面文体知识的读者强多了。

再比如，如果你读的是学术论文，那么，它的结构是IMRD,即引言（introduction）、方法（methodology）、结果（results）、讨论（discussion)。掌握了它，你就可以根据自己某一次的阅读目的，重点阅读哪个部分了。也知道了在论文的什么地方找什么信息。

因此，我们说，字、词、句、文体知识，是通向阅读的一把钥匙。掌握了，就可以让我们提前预测，哪个部分写什么。而且，如果你想看哪一部分，就直接翻到那个地方，其他部分就略过不读了，这样就起到事半功倍、四两拨千斤的作用，不可不重视。

而缺乏这方面的知识，我们的阅读则会非常低效，非常困难，我们是在黑暗中前进，可能导致我们失去阅读的兴趣和乐趣，干脆就不读了。

而有了这方面的知识，则犹如我们手里举着火把前进，心里有数，很亮堂，也就自信了，敢于大胆地尝试了。

这就是自上而下的阅读（top-down reading approach）。利用背景知识（诸如字词句和文体知识、学科知识、生活经验等），帮助我们理解文本。

第二个方法，进行大量阅读实践

阅读需要有高度的专注力。而专注力的培养，需要进行大量的阅读实践。它是提高阅读能力的另一个基本功。

这个方法是针对只懂得字词句和文体知识，却不阅读；或者是既没有字词句文体知识，又不阅读的人提出来的。

其实，很多阅读高手虽然不懂字词句和文体知识，却照样读得特别快，理解也很准确、深刻、全面，那就是因为他们才不管什么文体知识呢，只要是自己喜欢的内容，就如饥似渴地读。久而久之，他们的阅读量会变得非常巨大，他的专注力就很强，阅读能力也变得很强大。

而且他们多读之后，自然就见多识广了，对文体知识等有了很深的感性认识，稍微学一下字词句文体知识，马上就能秒懂。

所以可以说，字词句和文体知识是理论，是纸上谈兵，而大量的阅读是实践。如果把理论和实践结合起来，阅读就能如虎添翼。

更何况阅读理论是阅读专家经历了大量阅读实践之后才总结、提炼出来的。没有阅读实践，他们压根就无法提出关于字词句和文体知识的理论。

所以，学了知识，就要实践。

王阳明提倡知行合一。他的儒学功底非常了得，从年轻时开始，就对带兵打仗非常痴迷，15岁时还花一个多月时间亲自考察过北方边疆的形势。到了40多岁国家需要他平叛匪乱和宁王造反时，就充分显示了他的兵法知识的作用，非常轻松地一一打败了已经形成气候的各路盗匪，和蓄谋已久的宁王。

所以，我们要想提高阅读能力，就要在中小学阶段学好语言和文体的基本知识，并随时进行大量的阅读实践，两者缺一不可。

第三个方法，复述

“

复述（retelling），就是再讲一遍。读完书以后，用自己的话讲一遍它的内容。这个方法已经是非常主动、非常理性的学习了，属于阅读高手的自觉行为。

复述和我们现在常听到的“以教促学”，是一个道理。教是最好的学。要想提高阅读理解能力，就给自己下一个任务——读了之后，去卖弄”一下。如果“卖弄”不了，就说明还有很多意思没有理解，没有打通，就继续读，再“卖弄”。

这让我想起了电视剧《北风那个吹》里帅红兵（帅子，夏雨饰演）在冬天给知识青年讲《红与黑》的情景。讲得实在是太绘声绘色，惟妙惟肖，让人如痴如迷。有的知青为了听他讲故事，甚至用罐头、钢笔等“贿赂”他。

帅子当年就是读一点，就去“卖弄”一点，还搞得像天方夜谭里的皇后一样，吊足了大家的胃口。作为观众，我都想成为他们中的一员，觉得会讲故事（其实是会复述）真是太厉害了，太神奇了！

帅子之所以能把《红与黑》复述得那么生动形象，引人入胜，绝对是下了一番苦功夫，而且他已经非常热爱读书，把读书当作人生乐趣了。

那他当然可以轻易做到通读一本书了。

当然，“复述”也可能是笔头写，例如，把主要内容或者最大的启发写下来。如果写不出来，就再翻书，这样，对书的理解就加深了。

总之，要想提高阅读能力，一定要掌握基本的语言知识和文体知识，进行大量的阅读实践，再进行大量的复述，久久为功，你在阅读方面就一定能有所成就。

关于阅读能力的培养，你还有什么高见？欢迎在评论区和我一起讨论。