写给学生：我爱的第一个孩子，不是我自己的孩子

毕业后，我执着于进高中，执着于要回到省内来，放弃了很多安稳的选择。或许，在所在家乡，轻轻松松考个义务教师的编制，轻松而快乐，比起现在或许要好很多吧！更或者，在毕业季不甘心一把，可以选择继续求学。但我实在是厌倦了学术，毕业季的通宵改稿几乎透支了我的身体。而我的性格，又不肯早早地选择安稳。内心总有一团火在燃烧，促使着我改变。生命不息，折腾不止的玩笑，对我来说可能半真半假。

入职四个月以来，我经历颇多。遇到了很多有趣的老师和很多有趣的学生。

​

今天的主题是写给学生的，还是写写学生吧！

故事要从我带的一个班说起。我教了一个很有压力的班，原因是这个班的班主任是本级部走出来的领导。内心惧怕这个班主任，我感觉我对待学生的态度都在不知不觉变得柔和。但是该班主任，姑且以A来称呼这位班主任吧！A以一贯的严厉著称。所以我感觉他们班的孩子纪律应该很好也不敢不学习的。但是事实并非如此。整个班级中，唯有我是教高考科目的新人。学生们好不容易逮着一个好欺负的老师，那可不狠狠欺负。

于是乎，每一次考试，这个班都是倒数。期中考试更是考到了倒数第一。这打破了A带班十九年以来的历史记录。到后期我几乎已经不管这个班的情况了，学生不学，说了不听，我感觉很是疲惫。

​

而这个班的我所教的科目的科代表，更是遭受了难以想象的压力。第一次考倒数的时候，A在班级之中严厉地批评了科代表。当时我就推测着，这个班我怕是带不长久。后面，收作业总是另外的两个班都收齐了，这个班没有收齐。改错本更是二十几个人不教的盛况。A还去教室听了我的课，然后还总是在上我课的时候来转一转。学生的情况有所好转，但是，学生基本不搞事，作业做得稀烂。

科代表跟我说，他觉得他们班的同学都不重视生物。我知道了之后，沉默许久，什么也没有说。不重视高考科目，我想这是意识形态层面的问题，我提醒大家好好搞就行了，其他的恕我无能为力。

但是这个孩子的变化，我看在心里，更是感觉到有心无力。孩子告诉我说，他们班再考倒数第一，他就要被换掉了。我当时就在心里想着，换掉科代表还不如换掉我。让学生替我受过我心里很是过意不去。这个孩子也从最开始的神采飞扬，变得时常面露忧愁。甚至到了我在他们班上倒数第几节课时，他都在望着窗外，不知道在干嘛。

在期中考试的前一天，他问我为什么要来这里工作。我说期中考试以后再给你说。他说再没有机会知道了。我笑了笑没有说话。

​

后面改错本收了一次，相当一部分学生将改错本上直接贴的题，解析也是剪下来贴的。反复说过的内容学生不听，我感觉到有心无力，再加上学生这样的状态，我觉得我已经不适合带这个班了。

年级组效率很高。第二天就已经办好了。我不去教他们了。我选择走，换掉我自己，或许我心里更好受一些。

可我此时心里特别难受。如果最开始不是我带这个班，没有发生这么多的事情，或许就不会有后面的这些变故。

后面，运动会的时候，我偶然得知了他要换班，我心里实在诧异，便开导他不要走，好好待在那个班就好。但是第二天，就看到他去了另一个我教的学考班。我诧异至极，很快他就来找我说，要来我的班，还告诉我，当然晚上已经动摇了，但是申请已经交上去了，他只能顺着事态的发展。可我毕竟不是他的班主任，他想要达到自己的目的，要去找现在的班主任和A。但是他很怕A。在从A班上走的时候，A明确表示，出了就不能回了。我鼓励他说，你来我的班我当然高兴，但是我不能做主，我要听领导的安排。后来他和他妈妈一起去找领导，被领导吼出来了。然后又来找我，我让他去找A，去找原来的班主任。找了A之后，A直接反问他，是不是找过我。后来这个孩子直接去我的班去找我，我还是跟他讲，要去找班主任，要去找领导，我没有选择和决定的权利。即便是后来这个学生对领导说，给我讲好了，我愿意他来我们班，我也仍然不愿意责怪他。

总之，最后，他没能来我们班，去了另一个班，在他以前班的隔壁。班主任是C。C之前的配班的数学老师，是我们今年同期入职的一个年轻老师，今年刚本科毕业。数学科目很难，作为新人，教成了最后一名是常态。最终的结果是这个女生从这里离职了。而前两天，C老师还在办公室对家长说着这个女生如何如何不好。方言我听不懂，但是表情和语气，大概率就不是什么好话。很难想象，一个将老师逼走的人，能用心对待这样一个有过动摇的外班来的学生。或许是我以小人之心度君子之腹了。而且，这个效率出奇的精准，精准在我要去那个班上课之前，那个孩子才离开了那个班级。

这件事情最终没能如学生所愿。对于学生的诉求，我亦是无能为力。只是想起这个学生的时候，我的心里很难受，会忍不住落泪。

如果一开始，我没有去教A的班，或许这个还在现在还在A班里坐着，什么事情也没有发生。

我内心愧疚，可我却无能为力。我也深知，有这样的结果，是多方面因素的结果。

可我内心仍然有无法言说的愧疚。

总之，希望这个孩子未来三年好好的。