让家长变相当老师，请刹住这波怪风

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生活面前，不止要为自己活着

一本小作业让国务院跟着各种操心，确实不容易。杜绝将学生作业变成家长作业，这点个人还是比较赞同的，老师毕竟是老师，授业解惑，如果一味的把锅扔给家长，那么，还有什么师业解惑的意义？你如何看国务院的这项规定，评论聊聊。

事件背景

中共中央、国务院发布意见指出，杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置惩罚性作业。教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。从严控制考试次数。严禁以任何方式公布学生成绩和排名。

城市农村教育的格局不同，不应笼统对待

从文件精神来看，国务院的初衷还是好的，为了给孩子减负，但一概而论的统一对待，个人觉得可行性不是很大。

给孩子布置作业隐形中让家长完成的操作，也就只有在大城市孩子中普遍存在，这个和环境有着很大的关系。城里的孩子相比较而言学习的潜力更大，势必学习内容更多，而他们的父母大部分都是高材生，指导孩子当然也就不再话下，也首先便满足了基本的受众条件。而作为大城市里的老师，因为其所身处周围环境，生活节奏的影响，势必会有“投机取巧”或者静不下心育人，自然会把部分教育孩子的事甩锅给家长。时间长了，给孩子布置作业几乎就成了给孩子父母布置作业，能不心累？

但相对比的，该类现象在农村或者偏远山区学校是不存在或者少之又少的，原因之一，孩子父母本身文化水平低，有的甚至不认识字怎么辅导。农村孩子的生活不是仅仅只有学习，更多的是帮助大人干活或者劳作。一个来自农村的孩子不可能如同城里孩子般书法，钢琴，舞蹈等培训班都一一报齐，社会条件不允许。

禁止罚学生抄作业，不能公布孩子成绩，个人觉得对大城市孩子而言，可以如此，一方面他们学习成绩不相上下，其次，由于所处成长环境影响，公布成绩很可能打击自信心，让孩子想不开，很多大城市孩子就因为一丁点师生矛盾就跳楼自杀，甚至成为常态。比如西安某学校孩子留长发，班主任带去理了个短发，结果孩子就逃避不去上课，最后跳楼自杀。如此极端脆弱做法，在农村孩子身上不可能发生，毕竟农村孩子从小就各种经历中成长，肯吃苦，敢于吃苦，愿意吃苦。而某些体罚等对农村孩子还是起很大一部分作用的，棍棒底下出才子，这个特例对寒门学子而言，非常切贴符合。

让家长变相当老师，请刹住这波怪风

我身边这样的例子太多太多，尤其让家长给孩子做作业似乎已经成为生活的常态。有些老师甚至光明正大的直接问家长完成作业没，希望国务院的出手可以刹住这场不正之风。还拿我同事举例，他孩子才上初中，但老师布置让做PPT，毕竟尴尬的是孩子他爸连PPT是啥都不懂，最后，硬是在和老师不断打电话远程指挥下才慢慢完成基本的初步工作。虽然经历千辛万苦把作业完成，但孩子父亲却不得不继续留在公司加班，加班。可以说如此操作式的布置作业，学生自身真没学到啥，反而把一个个家长逼得不知所措。

难点在于如何落实

国务院这项政策出的的确重磅，引起网友们激烈辩论，但其实行起来如何，我们不得而知。毕竟上有政策下有套路的方法本身已经成为国内某些人最擅长的运用手段。就事论事，你觉得该政策实施时执行度如何？相信很多为了孩子继续学习的家长肯定会明争暗斗的进行反抗，毕竟，对于孩子各种补习，很多家长是持支持态度的。

寒门出才子，不是靠甩锅给家长就可以

寒门之所以出才子，很多程度上是孩子自身对生活珍惜，对学习悟性而来，不是单纯的靠家长各种催，当我们有了“寒门出才子”的思路后，再来审视孩子教育问题，我们应该把更多的精力用在引导孩子自我学习成长上。如同李大钊所说，学要学的认真，玩就玩的踏实，而不是三心二意的自欺欺人或者一股脑的让家长完成对自我孩子的“救赎”，那样只能让彼此心累不断。

杜绝形式主义，别那么累

如此给家长布置作业添堵式的操作，相信不仅家长累，老师亦累。形式主义让人精疲力尽，如此这般，不如少一些套路，不管是老师还是家长，从轻待事，平淡对待孩子的学习成长，不要“揠苗助长”式的让孩子觉得累，老师家长彼此也累。很简单的一个道理大学才开始接触的PPT让初中的孩子就开始整，如此提早式的教育，让孩子多学是没错，但一步步来不可以吗？过早的考核学习只是把任务安排给家长，让家长完成，考的是家长不是孩子。

既往不恋，不忘曾经的初心

既往不恋，纵情向前，是美团对待员工的企业文化，讲究的是不断向前的奋起直追，老师亦如此，但更应该不忘初心。从打记事起，老师，在我们心中的形象和地位都是独一无二，专属的，如蜡烛般燃烧自我奉献青春，如春蚕般吐尽最后的一丝奉献着自身一点一滴，半夜不睡都在批改作业。但现在呢，看到更多的是老师给家长各种布置安排作业，或者动辄群里艾特家长，用在日常穿着打扮上的精力远远多于对老师这个职业的用心，希望每个老师都能够不忘初心，为人师表的同时，更能做到不忘初心，让老师真的能称之为老师。