浅议迎查意识

时光飞逝，不觉又是一年。元旦左右，是学校迎查比较集中的时段。

检查是为了督促、评价各单位工作落实情况，对整体或单项工作进行检阅，发现闪光点找出不足，为精准决策提供依据。说到检查，就不得不提到“迎查意识”，它是被检查单位领导和职工在检查前、中、后所反映出来的精神面貌、工作成效、反思态度等结合在一起的总体感觉。

首先我觉得，“迎查”本身是有问题的。一是说明上级在“通知检查”和“实施检查”之间是有时间间隔的。二也说明下级工作是有问题、有疏漏的。如果换作“四不两直”，那就没有“迎查”一说了，而且最容易发现第一手、原生态的问题。

当然，提前通知也是有好处的，强调的是不断完善的过程，让各单位能够立足现有条件做到更好，或者明确怎么做会更好，为接下来的工作提供思路。同时，为上级的上级的检查夯实基础。

下面以迎接“教学评估”为例，谈谈自己对“迎查意识”的看法。

检查前要对照评估细则认真梳理，明确自己有什么，质量如何；没有什么，怎样补救。要做好充分的准备，做到精益求精。

“迎查意识”突出的表现是在检查时，我们能提前将所有的材料准备齐全，归档备查；相关人员全部到位，各负其责，展现极强的凝聚力。不像有的学校，检查当天乱成一锅粥，只剩校长一个人在风中零乱。

检查结束不是终点，要结合反馈的情况，分析自己的优势和不足：好到什么程度，能不能更好些，哪些人发挥了关键的作用；问题出在哪里，后续应该如何去做，是学校条件所限还是一些人态度不端正、能力不强、解读有偏差。一定要坐下来讨论得失，倒不是秋后算帐，是为了更好的进步，对个人的成长、学校的发展都是有好处的。经历的多，思考就多，吃一堑长一智。

我以前头脑发热，提出过一个“一二三七”的教研工作模式，一是每学科每月组织一次活动，二是教师活动学生活动双线并行，三是最迟三天出简报（时间长了容易丢掉一些珍贵的想法），七是每周开一次碰头会。后来想想，稍显苛刻，但初衷是希望大家活动有计划，尽量不加班，不屑造材料，真到迎查时不至于临时抱佛脚，能有更多的精力锦上添花。

可以算一笔帐，集中迎查的时段大家要比平常忙碌程度加倍，有时还要“5+2，白加黑”，准备材料身心俱疲。同样是这些活，如果能分散到日常，可能不会觉得那么累。而且更重要的一点，在焦虑的情形下，工作质量是无法保证的，而且目标只有一条——干完。反之，在相对放松的状态下，是更加容易迸发一些灵感的。

我喜欢看一些体育比赛，清楚运动队大赛之前多以调整、放松为主，是为了让运动员有更好的状态应对即将开始的“生死考验”。

所以，不管是教学评估还是其他什么检查，不管是上级组织的还是我们自己组织的，不妨偶尔来一次说来就来的检查，让大家养成积累的习惯和意识，功夫在平时、在检查之外。