今年你“KPT”没有

早晨看到一篇公众号文章，里面提到一个“KPT复盘法”，感觉特别有意思，也特别有用，分享给大家。

复盘（Replay）：最初指的是围棋中的一种学习方法，指的是在下完一盘棋之后，再重新摆一遍，看看哪里下得好，哪里下得不好。对下得好和不好的，都要进行分析和推演。

我们的工作和生活都要及时复盘，不然极有可能会在同一个地方摔倒两次。周二开会时我也提到：教学评估结束了，我们自我感觉良好。不管实际查的好或是不好，都要及时进行反思和总结，全镇、学校、科室、个人各个层面都要做这件事情。如果是由于工作态度造成的失误，一定要提出严肃的批评；如果是能力水平的问题，既然“学费”都交完了，那么一定要有所收获；更重要的是，对迎查时涌现的好的人或事，要大力的激励和表彰。

把我的想法与“KPT复盘法”对照了一下，有三点有出入。一是把激励放在了最后；二是没有解决问题的策略；三是没有明确下一步努力的方向。

欣赏一下“KPT复盘法”：

K ( Keep 保持）：有哪些细节、操作，是可以继续保持的？

P ( Problem 问题）：遇到了什么问题？有哪些地方需要进一步思考、解决？

T ( Try 尝试）：我们可以尝试去做什么？

今天我也给自己的2021年来一次“KPT”，怎么都感觉像“开Party”。可以这样想，好记，反思到位的话无疑是吃了一顿“精神大餐”。

【Keep】

哪些是可以继续保持的呢？

1.充实并快乐着

这句话是“累并充实快乐着”的2.0版，之所以去掉“累”，是因为“累”与“快乐”兼容性不太好。“充实”是必要的，我特别看不惯懒散与乱。在清醒的状态下，“身体”或“思想”至少有一个要行动起来。本年度，我们迎接了市县多次检查，并取得了不错的成绩；按计划深入开展了问题教研活动，各学科对开展有意义的活动有共识并积极付诸实施；教研室面向全镇的教学过程监控依旧扎实高效。

但“充实”应该有个度，觉得累的时候，就停下来休息一会，为走的更远积蓄动能。要试图寻找让自己边工作边快乐的“点”，一般情况下这个“点”源自自身的成长。如果每天都能感觉到自己的进步，感受到自己的付出是有价值的，就会浑身充满力量。

2.学会了坚持

（1）坚持读书

每天我都会挤点时间看会书，慢慢的成为自己的一种习惯。不是电子书，有书香味才真正称的上是读书。以前有些功利，用到什么看什么。现在比较随性，有什么看什么。

（2）坚持写点东西

爱上诗词纯属偶然，2020年初疫情肆虐，憋在家里相当难受，恰巧有本朋友送的讲唐诗的书，翻着翻着开始有点感觉，于是恶补平仄、格律，尝试写些诗词，自己也会陶醉其中。开始天天写，后来逐渐词穷，但会逼着自己两周至少写一首。新手上路，质量可想而知，我主要靠数量，盘点一下，接近90首了。

一个老师，成天沉溺诗词，有点不务正业。今年11月初，申请了一个公众号，开始写一些教育故事、教学随笔，不到两个月的时间，也有六万多字，并且会继续。还是要专注的做些事情，给未来一个交待。

【Problem】

怕误伤别人，这里只谈问题，尽量不摆事实。

1.做工作不要想当然

任何一项工作的开展，都离不开大家的支持。要下大力气搞调研，多听听各个方面的意见和建议，尤其是具体组织者、最终落实者老师、最终受众学生（家长）的想法。在这方面自己做的明显不够，有时形成的方案、制度会有失偏颇。

2.要善始善终

许下的承诺，一定要想办法落实；认准的事情，要坚定不移的做下去。不能受制于其他工作，更加不能半途而废。做不到的话，宁可不开这个头。

“书香校园”创建工作，主要是我在推进，前期确实也开展的有声有色。后来由于要迎接教学评估，就慢慢有些淡化，靠个别老师的典型做法在勉强支撑。这件事情也给我们敲响了警钟，一定要把既定的计划落实好，如期评选“书香班级”，不受干扰。让广大师生形成习惯，让阅读成为班级文化建设的一部分。

细细想来，我们错过的又何止这一项，不能透支信用，让大家以为“活动是一阵风，应付应付得了”，后果很严重。

3.要担当作为

工作中总会碰到形形色色的问题，开始也许是小问题，今天不解决、明天绕着走，后天就会变成很大的问题。所以要直面问题，勇于说“不”，把问题处理在萌芽状态。

【Try】

下学期我们可以做什么事情呢？或者我们能把什么事情做的更好呢？

1.以校为本开展教学教研工作

要让教学常规管理的各项制度切实发挥作用，促进活动常态化、序列化。要以“我”为主，教学管理、教学研讨双线并行，互促共进。

教学管理：业务培训——课堂达标——常规督查——最美展示。

教学研讨：青蓝工程——晒课赛课——骨干研讨（名师工作室）——校际交流。

2.深入探讨“双减”背景下学生素养提升的办法

（1）立足课堂“练”素养

学校要采取多种形式进行全员培训，使老师们明确各学科核心素养包括哪些内容，应该如何培养；在课堂上教师要充分发挥学生的作用，将培养措施落实到位，激励学生勇于尝试、学会表达、积极参与。

（2）社团活动“强”素养

要让“课后服务”发挥更大作用，创造机会让学生参与到社团活动中来。要保证学科类社团全覆盖，给每一个学生提供展示的舞台。

（3）考查评价“促”素养

要强化评价“指挥棒”的功能，让老师们积极主动的做这件事情。每个学期可以有不同的侧重点，设计能够让老师“看的见”、“摸的着”的活动，做到有章可循，落地生根。

3.让理想照进现实

学校发展的方向是课程建设，要努力提升学校的课程实施能力。这个学期我们有一些思考，曙光乍现，同时也深知前路漫漫，不是三两个人想想就能实现的，至少需要一半的同事协同配合才能实施。挑战的过程充满未知，但也意味着无限的可能性，想想就能让人充满斗志。

篇幅所限，“KPT”三个方面只是各选了几个点。我们教研团队、整个学校还有许多值得“Keep”的好的做法，当然可能也会有一些亟待解决的“Problem”，但只要我们乐意去做，勇于“Try”，不断强化我们的优势并成为我们解决问题的习惯，一定能够披荆斩棘，阔步前行！