初中语文学什么？重点就是两个字：方法！

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小学语文，主要就是在学习基础的字词句。到了初中以后，阅读和写作的重要性会急剧上升。到了高中，考试几乎全是阅读与写作。

那初中语文最重要的是什么呢？其实初中阶段，语文要学习的是阅读与写作的方法。初中打好基础，到了高中就可以与别的孩子拉开差距。

那语文学习的方法哪里有呢？又要怎么去学呢？

提到初中以后的语文教材，可能很多人觉得就两个作用，一个是上课时需要，另一个就是背诵诗词古文。因为书的文章考试都不会出，看了也没多大用。

但实际上，语文课本其实是方法书。虽然书上的文章不会考，但考试要用到的解题方法，其实都是可以从书上总结出来的。

这也是因为语文与其他学科不同的一个特点，就是没有现成的公式和解题方法。语文的解题套路是需要自己总结出来的。

初中语文教材的编排，其实是按照阅读与写作方法的模块来编排的。这一个单元都是描写人物，那一个单元都是小说鉴赏，每一个单元都会有一个主题。

比如考试出了一篇小说，虽然不是书上学过的文章，但对应的解读方法，上课是学过的。如果觉得不会，我们就可以去书上找到对应的单元，看看上课时老师是怎么讲的。

再比如写作文的时候，需要用到一些细节描写。如果不会细节描写怎么办呢？我们也可以去看看教材，看看书上的文章是怎么写的。

而且语文课本的单元导读会告诉你，这一个单元最核心的学习目标是什么。里面全是精华，没有一句废话，一定是要好好看的。

学习语文，我们要顺应语文学习的规律。语文最大的问题，就在于它没有明确统一的所谓标准化的解题思路。这也是语文最大的难点。

语文的学习，其实也是找规律。不同类型的文章，出题的规律性也是不同的。想要了解这些规律，我们可以通过课堂学习或者自己总结。而想要掌握，那也是需要做题和练习的。

有些父母可能给孩子报过阅读理解班，学习的时候呢，老师讲的挺多、方法也都很好，孩子听完课之后也觉得学到了很多。

但学完这些解题套路和公式后，自己去做阅读理解的题时，又全废了。那为什么会这样呢？问题在于，这些套路不是他自己通过做题总结出来的，他也没有去练习，没有真正的理解。

当然这不是说这些班不好、不应该报。想报肯定是可以的，但学完之后，我们还要再找类似的文章去做练习。只有这样，那些老师教的方法才能成为自己的方法。

不报当然也是可以的。学校上课时也可以学习，而且不报可以让孩子自己通过练习，一点一点摸索出属于自己的解题思路。

不报可能会慢一些，但这不一定就是缺点。学得快，可能忘得也快。自己总结虽然慢点，但孩子印象会更深刻。

阅读与写作是不分家的。通过学习阅读的方法，就可以掌握一些写作的方法；写作手法背后其实也有阅读分析的角度。

写作文其实就是模仿。如何使用细节描写，如何使用心理描写，议论文要怎么写，课文里是怎么写的，那些大作家们是怎么写的，我们写作文的时候就是要模仿人家的写作手法去仿写。

写作文这个题型是难得的、几乎完全是考察纯输出的一个题型。而且作文没有标准答案，它只有一个大概的标题立意，有很大的自由度。

所以很多孩子会觉得写作文难，想提升写作也很难。而想要提升写作，唯一的路就是拿起笔多写。但练习也是需要方法的。

有些孩子可能因为作业的要求，练习写作文都是整篇整篇地写。到了高中，可能八百字从头到尾写一遍。这样练习只会破坏孩子对写作的兴趣，让他越来越畏难。

那写作文要如何练习呢？正确的方法是分模块练习。比如孩子作文总是跑题，那他需要练的是审题这个环节。如果是写作文逻辑混乱，那需要练习的是把写作大纲练出来。

如果是文章写得不出彩，显得干巴巴的，那我们要继续往下分析，是哪些部分写得不出彩，是写人、还是写环境，又或者是素材积累得太少。

哪个模块写不好，就针对这个模块专门地去练习。这样的练习，我们要写的可能是一段话，而不是一篇文章。这样的练习，才是有效的练习。

到了高年级，语文几乎都是阅读与写作。而阅读没有现成的解题公式，作文也没有所谓的标准答案，所以很多人觉得学语文很难，想提升也很难。

其实想要提升语文成绩，阅读与写作的方法是非常重要的。这些方法我们可以通过课本来学习。知道了方法后，我们还需要刻意练习，才能真正掌握方法。

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